语文人教版三年级上册花鈡.doc

包家店镇学校三年级语文集体备课定稿课题花钟第1课时课型新课同组人庞红霞、南方、罗琼、张云、张瑜定稿时间教学目标1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、结合文本，感受句式的变化美，学习运用不同的句式表达同一含义；教学重点会认8个生字，会写14个生字，正确读写新词。教学难点结合文本，感受句式的变化美，学习运用不同的句式表达同一含义；教学方法情景教学、小组讨论教具准备多媒体课件教学过程（详案）一、从钟入手，导入新课1、教师出示钟的图片，问：这是什么？干什么用的？怎么使用？2、指名回答3、教师小结：这是钟（板书“钟”），它是用来看时间的，通过观察时针和分针就可以知道时间4、引课：今天我们来学习一个不一样的钟花钟，看看它是怎样帮助人们知道时间的?5、板书课题，学生读。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，出示要求：（1）、读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）、课文有几个自然段，每个自然段都讲了什么内容？2、引导学生初读课文。3、教师检查自学情况。（1）出示词语指名读并正音。昆虫 传播 口吻 大致欣然怒放 暮色 干燥 淡雅艳丽 内外 美梦 苏醒潮湿 娇嫩 合适 修建（2）同桌互读(3)开火车读（4）出示课件指导书写“播、致”指名说说“播、致”的书写要领。教师边范写边表讲解，学生书空。学生书写，教师巡视并指导。同桌评价。4、再读课文，边读课文边想想课文每一个自然段都讲了什么内容？（1）指名说，教师板书第一自然段：不同的花开放的时间是不同的。第二自然段：揭示植物开花时间不同的原因。第三自然段：写一位植物学家曾有意修建“花钟”，其做法很有趣（2）文中是怎样介绍花钟的呢？学生回答：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（3）出示课件，学生欣赏图片并用文中的词语来概括“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”那么这些争奇斗艳、芬芳迷人的朵朵鲜花摆在花钟里还要遵循哪些规律？在哪一自然段找？三、品读课文第一自然段，学习运用不同的句式的表达方法1、出示学习要求：（1）、说说这一段是围绕哪一句写的？（2）、请用横线画出这段中各种花开放的时间；用波浪线画出各种花开放的样子。2、学生学习，教师巡视指导。3、指名汇报并出示课件，指导朗读。（1）、出示各种花开放的语句，有感情的朗读。（2）、比较两组句子的写法，对一些句子尝试换一种说法所表达的效果的不同。a凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 b 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 （3）指导朗读并体会多样的句式表达。（4）练习：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇 万寿菊 月光花 睡莲 烟草花 昙花 4、 拓展练习、学以致用： 课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们也来试试吧！1、出示课件，学生练写。例：凌晨三点，蛇床花（在夜深人静时悄然开放）。清晨六点，龙葵花（ ）； 中午一点左右，( )凤凰花 （ ）;下午五点，（ ）茉莉花（ ）2、指名汇报交流，评价。五、教师总结：今天这节课让我们感受到了不同的花开放的时间不同，而且表达同一个意思，可以使用不同的词语或句子，这样避免了语言表达的单一和枯燥，这就是中国汉语文化的魅力，多有意思啊！下节课我们继续学习本课，来揭示不同的花开放的时间不同的原因。作业布置1、背诵自己喜欢的部分。2、思考并寻找答案:不同的花为什么开放的时间不同呢？ 板书设计 不同的花开放的时间不同 13 花钟 原因 修建“花钟”教后反思13花钟第一课时说课一、 教学内容：新课标人教版义务教育课标实验教科书三年级语文，第四单元课文第13课花钟，这一组课文的专题是“细心观察”。二、 教材分析： 花钟是一篇很美的文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察中的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。并形象的列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这一发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；左后扩展开去，说道植物学家修建“花钟”其做法很奇妙。三、教学目标：1、识记本课“怒、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人等词语。2、概括课文主要内容并初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、在理解课文内容的基础上理解和学习运用不同的表达句式。四、教学重难点：1、概括课文主要内容并，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。（重点）2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己细化的部分。（重点）3、在理解课文内容的基础上理解和学习运用不同的表达句式。（难点）五、教学准备：1、通过网络搜集各种花开放时间的资料。2、制作多媒体课件。六、课时安排：2课时 本节课是第一课时课时目标： 1、认识8个生字，会写“播、致”2个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。2、概括课文主要内容并，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。七、 教学环节与教学方法从这一课时的整体上看，我设计了四大环节：（1）从钟入手,导入课题；（2）自主阅读，学习字词，概括课文大意；（3）品读课文，学习运用不同的句式的表达方法。（4）拓展练习、学以致用。具体的教学环节、设计意图及教学方法是这样的：（一）、从钟入手,导入课题；（二）、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。这一环节主要是让学生自主学习生字。2、教师检查自学情况。这一环节主要在认记生字上采用读词记并相应进行正音和指导书写“播、致”（1）出示词指名读并正音。（2）出示生字开火车读（3) 出示课件指导书写“播、致”3、引导学生根据段意归纳课文的内容。这一环节主要是三年级教学的重难点，学生不会概括课文主要内容以及概括课文能力差，因此根据本课的特点我采用串联段意来教学生学会概括课文的主要内容。（三）、品读课文，学习运用不同的句式的表达方法1、学习课文第一自然段（1）出示课件，学生欣赏图片并用文中的词语来概括“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”这一环节一是引导学生借助图画理解词语，形象直观易于学生接受；二是积累这几个词语。（2）学习第一自然段，学习不同的句式的表达方法：首先通过找这一段的中心句，总结出不同的花开放的时