苏教版八年级思想品德上册教案全册.doc

八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 1 课第 1 课时 名称：习惯对人的影响教学目标课堂学习情感态度价值观目标1反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。2、能感受好习惯给我们的益处，增强培养好习惯的意识。3、理解习惯的含义。知能识力目标初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。 课前预习交流知我知道预习先知：1、习惯有 和 之分。2、人的习惯一旦养成，就会形成一种潜移默化的力量，对人的 、 和 产生各种各样的影响。3、习惯影响着人的 ；习惯影响着人的 ；习惯影响着人的 。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得活动一：猜谜游戏教师课件展示谜语内容：（右边）活动二：找习惯小竞赛内容：小明的一天与以往一样，6：30分，小明准时醒来，边洗脸刷牙边听英语磁带，听完听力后就直接上学去了。在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本交给小组长，自己安静地开始早读。上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。 中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。吃完饭，小明又回到座位开始做作业。下午上课时认真听课，课间继续看书做练习。在班会课上，小明由于在学校出色的表现被同学们评选为“文明之星”。 下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。活动三：了解我们自己的习惯找出自己有的一些好习惯和一些坏习惯。找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划学生猜谜：（内容）我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。 我是谁?(谜底是否惟一)同学思考：什么叫习惯？www .xkb1.c om小组讨论：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。同学归纳：习惯对人有何影响?课堂教学效果检测基础磨砺1、下列手法正确的有（ ）习惯有利于我们的身心发展 习惯影响人的身体健康 习惯影响人的思维发展 习惯影响一个人一生的成功与幸福 a、 b、 c、 d、2、一位哲人指出：“首先，我们培养习惯，后来，习惯塑造我们。”这句话强调了（ ）a、习惯的重要性 b、习惯可有可无 c、习惯影响视力 d、习惯影响大脑发育效果描述能力提升3著名教育家叶圣陶说：“做要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人要起码的习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康。”请回答：（1）、什么是习惯？（2）、习惯对人有哪些影响？（3）、除了“做要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾”这些起码的习惯，你认为还有那些起码的习惯？教后反思1、c 2、a 3、（1）略（2）习惯有好习惯和坏习惯之分，好习惯有利于我们身心发展，坏习惯会妨碍我们健康成长。总之，习惯影响着人的身体健康、影响着人的思维发展、影响着人的行为。（3）略八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 1 课第 2 课时 名称：受益一生的好习惯教学目标课堂学习情感态度价值观目标能够感受好习惯给我们的益处知能识力目标知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。课前预习交流知我知道预习先知：1、对于中学生而言，有计划消费、 、 、等说是我们必须养成的好习惯。2、和其他东西相比，时间有一个显著的特点，就是它的 。我们要善于利用时间，改变 的坏习惯。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得一、有计划消费的习惯教师用课件展示表格：我的小账册序号收入来源支出用途12345在数据面前，我们想到了什么?二、勤于劳动的习惯劳动作业内容时间双休日地点学生自己家里劳动内容家务活作业要求做一顿中餐，买、洗、烧一条龙服务，打扫卫生、整理房间，在父母的协助下亲自实践，并记录下时间安排、劳动过程、劳动心得、父母意见。出示案例：美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行了长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1：5，犯罪比率为1：10，平均收入，前者要高于后者20左右三、节约时间的习惯四、除了有计划消费、勤于劳动、节约时间等习惯外，在生活中，我们还应养成其他一些好习惯。请同学们利用课余时间，通过查阅相关资料探讨一下，中学生还应该养成哪些好习惯?好习惯具体要求学习方面交往方面卫生方面学生填写小组交流心得体会上台交流双休日期间完成劳动作业的情况。学生结合案例谈谈从小养成劳动习惯有何好处要求学生结合华罗庚提出的“运筹学”，通过比较，选出在时间上安排比较合理的劳动记录表，并说明理由。课堂教学效果检测基础磨砺1、“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。”马克思的这句话强调（ ）a、我们要善于利用时间 b、我们要热爱劳动c、我们要有计划的消费 d、我们要勤俭节约2、关于有计划消费的习惯，下列说法正确的有（ ）可以使我们收支保持平衡，是我们的消费更加合理 、不理有亲朋好友的日常交往 、要求我们在任何时候都要想办法不花钱 会给中学生饿日常生活带来积极影响a、 b、 c、 d、效果描述能力提升3、马克思说：“劳动创造了人本身。”人正是因为劳动才使自己与其他动物区别开来。对个人来说，劳动有哪些作用？新课标第一网教后反思1、a 2、b 3、见课本7下八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 1 课第 3 课时 名称：培养好习惯教学目标课堂学习情感态度价值观目标能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯知能识力目标掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。课前预习交流知我知道预习先知：1、 时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。2、培养好习惯必须有完善可行的 ；培养好习惯必须有 ；培养好习惯必须有 。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得一、导入新课：小品 痛苦的挣扎清晨闹钟将我从睡梦中惊醒，我一边想着早有的打算，一边享受着躺在被窝里的舒适，不断对自己说“该起床了”；一边又不断给自己找借口，“再等一会”。于是在忐忑不安中，又躺了5分钟、10分钟二、1培养好习惯必须有完善可行的计划 出示材料：好孩子是“惯”出来的 眼看暑假到了，怎么办呢?我想出了一个“遥控”的办法：和孩子一起制订一份作息时间表和计划书：进行一个小时的体育活动，画三幅小国画，写三张(16开大小的)毛笔字，吹一个小时的长笛，做一个小时的作业，然后看电视，睡午觉，看书。看电视要有选择性，买份中国电视报，圈出适合她看并且她也喜欢看的节目，定时看，每天看电视的时间不超过两小时。计划订好之后，画一张表，每天登记，完成一项打一个勾。总体完成得好的奖励，否则处罚。日复一日之后，孩子的习惯慢慢养成了，无论父母在家不在家，该做什么的时候，她会自觉去做。三、培养好习惯必须有实际行动(p12)叶圣陶先生的名言 四、培养好习惯必须要有毅力播放flash动画： 1 铁杵磨成针 2乐羊子求学 五、培养好习惯必须改掉坏习惯结合自身实际，谈谈坏习惯的危害。六、 培养好习惯除了上述几点外，你还有什么好经验可以与大家一起分享呢? 小品可能会出现怎样的结局呢? 你有没有这样的经历?请结合实际谈谈这样的行为导致了怎样的结果?你如何理解“好孩子是惯出来的”?材料中，母亲最大的成功之处在哪里?母亲的做法对你习惯的养成有何启发? 学生齐读(p12)叶圣陶先生的名言 感悟：从叶圣陶先生的名言中我们可以得出什么重要结论?思考： 1这两则故事分别说明了什么道理?2故事给你以怎样的启示?结合个人习惯的养成，谈谈自己的一些好的做法。课堂教学效果检测基础磨砺1、一个人要培养良好的习惯必须（ ）有完善的计划 有毅力 改掉坏习惯 有实际行动a、 b、 c、 d、2、叶圣陶先生曾说过：“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须知道怎样去做，才可以养成好习惯。”这句话告诉我们的道理是（ ）a、培养好习惯必须有完善可行的计划b、培养好习惯必须有实际行动c、培养好习惯必须改到坏习惯d、培养好习惯必须有坚强的毅力3、怎样才能培养自己的好习惯？效果描述能力提升4、通过本课学习，很多同学都下定决心要改变坏习惯，对于如何改变坏习惯，有同学提出可以用请人监督法、改善环境法你有哪些方法，请你与大家交流一下，并举一例说明。教后反思1、a 2、b 3、从小培养好习惯。培养好的习惯要有完善可行的计划，要有毅力，要改变坏习惯，要付诸实际行动。4、略。八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 2 课第 1 课时 名称：自己的事情自己干教学目标课堂学习情感态度价值观目标有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识；知能识力目标1懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；2了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养。课前预习交流知我知道预习先知：1、学会生活自理是提高自身生存能力、 的基础。2、对于中学生而言，学会自理主要包括两方面的内容：一方面要提高基本的生活自理能力，另一方面要提高 。3、要培养自己的自理能力必须：克服依赖心理、掌握一些 、 。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表 1你的个人生活自理能力a好 b一般 c不好2每天起床、收拾床位和衣物a独自完成 b父母帮忙 c随便3上学、放学依赖他人a不b不一定 c是4完成作业、复习功课a自觉b不自觉 c一般5到商场购买学习物品a个人 b和父母 c父母 6锻炼身体，做眼保健操a认真自觉 b不认真自觉 c一般7自己的零用钱a合理开支 b随意 c不花钱8个人生活自理的经验9父母的影响10提高个人生活自理的建议活动一：听故事，悟事理明确讲故事的要求：将自己读过的或者发生在自己身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜困难。如桑兰的故事、张海迪的故事等。活动二：话题讨论材料一：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。材料二：美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他她送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想“不给别人添麻烦”。全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，应该由他们自己来背。活动三：调查结果分析将课前调查的本班同学生活自理能力情况用课件展示出来学生完成相关内容学生讲故事并谈感受学生思考：这告诉我们什么呢?我们可以从哪些方面来培养自己的自理能力呢?以小组为单位，交流班级同学生活自理能力的现状并回答课堂教学效果检测基础磨砺1、“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉！”陶行知先生这段话说明人需要（ ）a、自立 b、自尊 c、自信 d、自爱2、“自尊、自强、自立”，这是我们很多青少年的座右铭。其中“自立”就是（ ）a、勇争先进，不甘落后 b、维护我们的人格尊严c、自己的事情自己干 d、自己挣钱自己花效果描述能力提升3、辨别分析：自理能力是自发形成的，无需自己、父母友谊是的培养.教后反思1、a 2、c 3、随着年龄的增长，我们的自理能力会有所提高，但自理能力不是自发形成的，它需要我们有意识的培养。我们要克服依赖心理，掌握一些必要的生活技能，寻找独立锻炼的机会，来增强自立意识提高自理能力。同时作为未成年人还缺乏完全独立生活的能力，在法律上还不具备完全的行为能力，因此还离不开父母的监护和帮助，我们要善于听取父母、老师和他人的意见。只有这样才能提高我们的自理能力。八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 2 课第 2 课时 名称：保持乐观心态教学目标课堂学习情感态度价值观目标正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折知能识力目标认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法课前预习交流知我知道预习先知：1、面对同样的生活，人们的态度是不同的，有的人保持 ；有的人则会从生活中发现消极的一面，而变得悲观消极。乐观的看待生活，严重的世界充满希望，生活中到处是 ；悲观的看待生活，眼中的世界尽是 。2、保持乐观的心态，首先要认识到每个人的心态都是 ；保持乐观的心态，要热爱生活， ；保持乐观的心态，要正确看待 ；保持乐观的心态，要借助 ；保持乐观的心态，要学会 。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得一、乐观让我们的世界充满希望二、保持乐观的心态1乐观还是悲观，全在自己的选择出示材料：一天，某富人携家眷游玩乡里，父亲想让儿子感受一下穷人的生活，就花了一天一夜住在一个非常贫困的农场人家里。游玩结束后，父亲问儿子：“我亲爱的孩子，旅行怎样?”“棒极了，爸爸。”“看到穷人怎么生活了吧?”父亲再问。“是的。”“你从中学到了什么?”儿子回答道：“我家有一条狗，他们家有四条。我们家花园中间有游泳池，他们家的小溪没有尽头。我们的花园有进口灯具，他们那里有满天星星。我们的天井一直到前院，那么大，他们拥有全部的旷野。”小男孩讲完，父亲无言以对。男孩还补充说道：“谢谢父亲让我知道我们多么贫穷。”师：同学们，你们认为谁家富有，谁家贫穷呢?2我热爱生活，所以我快乐播放歌曲快乐颂3我健康，所以我乐观生活是充满了酸、甜、苦、辣的，我们是快乐的，但有时也难免有烦恼。将你的烦恼说出来，让大家一起分担?4正确看待生活中的不如意生活中我们不仅会有烦恼，而且难免会遇到各种挫折。面对挫折，不同的人会有不同的心态。一位女孩因三次高考落榜，感到非常失望，于是写了一副对联并想自寻短见，对联内容为：“年年失望年年望，处处难寻处处寻。”横批：“春在哪里?”请你将这副对联改动一下，帮助她树立积极向上的生活态度。学生看教材(见p17)，并思考教材中提出的问题：学生讨论回答、总结：在乐观者眼里，两家都是富有的，而在悲观者眼里，则两家都是贫穷的。我们每个人的家庭条件、环境都不相同，这是我们无法选择的，但是，面对客观环境采取何种心态，是乐观还是悲观，却完全在于我们自己的选择。说说学习和生活中你感到快乐的事，与大家一起分享。交流思考并回答问题修改后的对联如：年年失望年年望，事事难成事事成。横批：春在心里。谈谈给我的启示。课堂教学效果检测基础磨砺1、保持乐观的心态（ ）要认识到每个人的心态都是自己选择的 要热爱生活，善于从身边寻找快乐 要正确对待生活中的不如意 要借助运动以保持健康 要学会“爱”别人，宽容别人a、 b、 c、 d、2、“生活就像一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”这句话说明（ ）a、生活就是哭哭笑笑，跳跳闹闹 b、生活并没有想象的那么美好c、不同的生活态度影响着人们的生活方式d、生活就是人们理想的反映，有远大的理想，生活就会幸福效果描述能力提升3、达到我们的不是挫折，而是我们的心态。我们在学习和生活中难免会遇到各种各样的困难和挫折。面对困难和挫折，你是如何对待的呢？举例说明。我遇到的困难或挫折：有利条件：不利条件：解决的办法：教后反思1、d 2、c 3、略八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 2 课第 3 课时 名称：向自己的目标迈进教学目标课堂学习情感态度价值观目标明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。知能识力目标1、体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标；2、懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划课前预习交流知我知道预习先知：1、我们的人生应该有明确的 。这样才能自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。2、目标重要， 更重要。为了实现既定目标，就需要制定 。3、在实现目标的过程中，我们必定会遇到各种各样意想不到的情况。这就要求我们既要坚定信念毫不动摇的想自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时的 ，使之更符合实际情况，顺利的实现目标。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得学生阅读教材p2l小字部分的材料。思考以下问题：材料中对你最有启发的一句话是什么?为什么?展示毛泽东、周恩来、鲁迅的例子展示列夫托尔斯泰的名言：人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。请大家完成表格：人生阶段 目标 实现目标的途径5年后的我10年后的我15年后的我20年后的我更长远的目标材料展示一生的志愿：1942年，美国洛杉矶郊区一个没见过世面的15岁少年约翰卡达德，把他一生想干的人事列了一张表，题名是“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马孙河和刚果河探索；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的道路；重演一部人猿泰山那样的电影：驾驶飞行器；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作：谱一部乐曲；写一本书；游览全世界每一个国家：结婚生孩子；参观全球”每一项都编了号，一共有127个目标。到1985年，卡达德在经历了18次死里逃生的冒险和无数个难以想像的困难后，已达到了其中的106个目标。他获得了很大的成功，享有探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。他说：“我制定了这张奋斗的蓝图，心中有了目标，我就会感到时刻都有事做。”“我决不轻易放弃任何一个目标，这样，一有机会到来时，我总是准备完毕。思考、回答如同走路一样，我们的人生也应该有自己的目标。同学们还能举出哪些这方面的例子?填写表格并交流：同学们，卡达德的成功除了归功于他少年时代定下的目标外，还取决于什么？学生讨论。思考并完成p23的“探究活动”在我们实现目标的过程中，必然会碰到各种各样意想不到的困难，这是难免的。那么，在我们遇到实现目标的拦路虎时，该怎么办呢?讨论课堂教学效果检测基础磨砺1、一下关于目标的说法不正确的是（ ）a、没有行动，一切目标计划都将落空 b、有了目标，没有行动也照样可以取得成功c、目标应该是相对稳定的d、目标应该是长期的2、一个人要实现目标，必须（ ）在制定目标之后，制定相应的切实可行的行动计划 持之以恒，不能朝三暮四 不会因为眼前的困难而畏缩不前 要有坚定的信念，毫不动摇的想自己的目标迈进a、 b、 c、 d、效果描述能力提升3、列夫托尔斯泰曾经说过：“人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一分钟的目标。”请你谈谈对人生目标的认识。教后反思1、b 2、d 3、见课本21页八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 3 课第 1 课时 名称：意志的特征教学目标课堂学习情感态度价值观目标 懂得意志是每个人都有的，但有坚强和薄弱之分。知能识力目标了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。 课前预习交流知我知道预习先知：1、举例说明人的意志品质的具体体现。2、良好的意志品质特征是 、 、 和 。3、不良的意志品质的特征是 、 、 、 。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得一、活动体验：让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字材料展示：无手博士一湘潭师范学院青年教师赵行良。写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。师：看了这段材料，你有什么感想?二、讲故事意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。那么从这些人身上，你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢?三、所见所闻了解一下自己的意志力情况典型事例意志力评价四、总结通过活动，大家初步了解了自己的意志力。与良好的意志品质的四大特征相对的是盲从性、动摇性、寡断性、冲动性，它们将成为我们前进路上的绊脚石。希望大家、也包括老师都能注重锻炼，使自己变得更坚强。同学们谈感受学生讨论：他的意志很坚强学生讲述学生回答自觉性、果断性、坚忍性和自制性是良好意志品质的四大特征。学生交流课堂教学效果检测基础磨砺1、“水滴石穿”说的是意志品质的（ ）a、自觉性 b、果断性 c、坚忍性 d、自制性2、下列词语中，体现坚强意志品质的有（ ）自觉 果断 坚忍 顽强 自制a、 b、 c、 d、3、下列关于意志的说法，错误的是（ ）a、人的意志通常与他们的能力成正比b、不经风雨长不成大树；不受百炼，难以成钢c、意志薄弱的人经过锻炼也难以变得坚强d、一个有成就的人，必定是个意志坚强的人效果描述能力提升4、请搜集有关意志坚强的经典故事和寻找拥有坚强意志的当代模范人物。教后反思1、c 2、d 3、c 4、略八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 3 课第 2 课时 名称：意志的力量教学目标课堂学习情感态度价值观目标感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。知能识力目标知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。课前预习交流知我知道预习先知：1、培养坚强的意志品质有哪些重要意义？2、一直对行动调节具有那两个方面的表现？我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得出示材料：在2006年都灵奥运会花样滑冰双人滑决赛中，张丹、张昊负伤后又回到赛场比赛，并带伤夺得双人滑比赛第二名的片段。师：国际滑联裁判王玉民告诉记者，裁判们在心里很敬佩张丹、张昊拼到底的精神：“我们裁判昨天晚上说，张丹应该得到super medal，超级金牌，它的亮点比金牌还闪光。”为何张丹应得“sup medal”?亮点指什么?一、材料展示：有这样一匹马，它驮着它的主人跋涉了千山万水，又走进森林。森林无垠，这马又吃了发了霉的草料，于是开始腹泻它无法再奔腾起来，只能蹒跚地走。望着前方似乎永无穷尽的树林，它的主人悲哀地想：也许再也走不出去了，马就要倒下了。但也就是在这时候，森林深处传出了隐隐的军号声。突然，奇迹出现了。那即将倒下的马儿忽地竖起双耳，向号音传来的地方疾驰而去。十里之外，马主人终于见到了一座兵营。这是一匹战马。也许，闻号而蹈砺，这是一切战马的天性；也许，这是一种高贵的马才具有的血性；也许，这只是一匹马儿天生的本能。发生在战马身上的所谓“奇迹”是什么呢?二、讲述自己在意志力量驱使下获得成功的典型事例三、活动：意志比拼让学生坐着用左手举起桌上的一叠书(课前准备好的5-8本统一的教科书，个别力气特大或特小的学生可适当增减书本)，看谁举的时间长，可请第一个和最后一个落下手的学生分别发言。在切身体验中体悟坚强的意志是行动的强大推动力这一真谛。学生讨论回答坚强的意志，坚持到底的精神。“奇迹”就是意志力量的体现师：你展现了多少这样的坚韧呢学生畅所欲言学生讲述如精卫填海、愚公移山、夸父追日、唐僧取经等。寻找拥有坚强意志的当代模范人物，如张海迪、桑兰、姚明、聂海胜、费俊龙以及2005“感动中国”人物洪战辉等学生谈感受课堂教学效果检测基础磨砺1、下列说法中正确的是( )a潜能不是人人都有的b、坚强的意志是克服困难、获得成功的唯一条件c、一直对行动的调节具有发动和制止两个方面，这两者是矛盾的d、一个人能否取得事业上的成功在很大程度上取决于是否具有坚强的意志2、两次获得诺贝尔奖的居里夫人曾说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运我激励自己，我用尽了自己所有的力量应付一切我的毅力终于占了上风。”可见（ ）a、磨砺意志要有明确可行的计划b、坚强意志只有在困难中才能培养出来c、坚强的意志是成功的可靠保障d、善于自制要以明辨是非、爱憎分明为前提效果描述能力提升3、辨别分析：人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于人的智力或客观环境。教后反思1d 2c 3、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而是取决于是否有坚强的意志。因为意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。坚强的意志能充分激发人的潜能，促使人的潜能得到充分开发，能使人积极地迎接挑战，不断超越自我。坚强的意志是行动的强大推动力，坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。八年级思想品德第一单元教案学校 执教人 新复授习课第 1 单元第 3 课第 3 课时 名称：磨砺坚强意志教学目标课堂学习情感态度价值观目标学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。知能识力目标了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。课前预习交流知我知道预习先知：1、 是出于人格塑造的最佳时期。2、如何才能磨砺人的坚强意志？我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得游戏请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受)展示：卧薪尝胆的故事思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?1从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法请同学反思自己的生活有哪些小事你可以做到坚持不懈?思考哪些小事明知道重要却无法坚持?思考深入思考你为什么不能坚持到底?思考生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。2做不感兴趣却有长远意义的事情。请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，他为自己订立了一个目标：要在期中考时跃进到班里的前十名。在复习时，他刚学了15分钟英语，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问。周末同学约他打篮球，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。期中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。3有明确的目标和计划4主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质展示材料：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙a想：完了，完了，全完了，于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙b没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：“我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，一次又一次跳跃生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。总结：这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少，重要的是能实践多少。学生谈感受学生思考归纳学生交流学生思考后，列举出多种因素其中有意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。如果说青蛙a代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，b又是代表了怎样的一种什么生活态度呢?大家猜猜故事的结局课堂教学效果检测基础磨砺1、“千里之行，始于足下”，因此磨砺坚强意志（ ）a、必须树立明确的目标b、要从小事做起，持之以恒c、要做自己不感兴趣却有长远意义的事d、要学会在艰苦的环境中锻炼自己2、培养和锻炼自己的意志，要从小事做起，从最能暴露自己弱点的事做起，这是因为（ ）小事微不足道，做小事培养不出坚强的意志 小事考验人的意志，大事可以马马虎虎 战胜自己弱点的过程就是锻炼自己意志的过程 从小事做起，会增强磨练意志的信心和决心a、 b、 c、 d、效果描述能力提升3、小杨开学以来坚持清早起来背诵英语单词、语文词句或政治知识，并且坚持把每天的情况、感受、体验都做简单记录。久而久之，他觉得很枯燥、很累，加上近期天气变冷，于是他坚持不住，想要放弃。如果你是他的同学，你怎样才能帮助他培养和锻炼坚强的意志呢？教后反思1b 2d 3可以从“树立明确的学习目标；从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己；做自己不感兴趣却有长远意义的事；扩展除学习的其他方法”等方面说明，也可以从其他方面说明，只要言之有理符合题意即可。八年级思想品德第二单元教案学校 执教人 新复授习课第 2 单元第 4 课第 1 课时 名称：。父母赋予我们生命教学目标课堂学习情感态度价值观目标父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情知能识力目标知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。课前预习交流知我知道预习先知1 _是人世间最伟大的爱,因为这种爱能包容一切,能撼天动地. 2.具有血缘关系的直系血亲_是无法被解除的.3.我们不能选择出身,但可以_。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教 师 活 动学 生 活 动教 学新 得导入新课： 师：课前，同学们已经收集了父母和自己的照片。不知同学们有没有仔细观察过，除了相貌之外，我们还有其他许多地方与父母有相似之处为什么呢小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。 由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。教师从法律的角度加以解释阅读感悟：阅读教材p38教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生问题辨析： 师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。，同学们怎么看的呢?教师归纳：华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家的经历，充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂