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文档简介

20162017学年第二学期一年级数学公 开 课 教 案太和县高庙小学：张素芬2017.5教学内容：课本7576页。 教学目标：1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2.培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化教学过程：一、复习开火车，口算。127107158136353 169二、创设情境，激发兴趣1、同学们想看课外书吗？下面我带大家一起到阅览室看书去吧！出示“阅览室”情境图，学生观察，这张表记录了几种书的借阅情况？每种图书的下面各有两个数，各指的是什么？指名说一说，并说出每个数字表示什么意思。2、你能根据所给的信息提出数学问题吗？ 3、指名说一说。学生可能提出： （1）儿童画报还剩多少本？（2）故事书还剩多少本？（3）连环画还剩多少本？对于学生提出的问题，教师应给予鼓励三、学习、探索算理。1.解决“儿童画报还剩多少本”这个问题（1）你能把前面的条件和问题合在一起说一说吗？（2）让学生列式， 2.探索算理。请学生汇报，同学之间可以互相补充，交流。（1）用小棒摆。先摆放捆，打开一捆，拿走7根，与余下的2捆合起来就是23根，所以30-7=23.（2）借助计数器，进行拨珠计算。先在十位上拨3个珠子，表示30.个位上要拨走7个珠子，而个位没有珠子怎么办，从十位借一个珠子，到个位就是否10个珠子，拨走7个还剩3个，合起来就是23个。(3)口算。先算10-7=3，再算20+3=23.（4）用竖式计算。 . 3 0 - 7 2 3列竖式时应注意：相同数位对齐，从个位开始算起，个位0减7不够减，怎么办？从十位退出当十，在十位上点上一个“退位占”，个位就是10减7等于3，十位3个十被借走了1个十，还剩2个十写2.教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。3、对以上方法进行优化，并小结。你最喜欢哪一种方法，你的理由是什么？小结：在生活中，我们不可能天天都带着小棒，时时带着计数器。虽然，当我们计算有困难时，可能借助小棒和计数器，那么没有小棒和计数器时怎么办呢？这时可以用竖式和口算，把竖式和口算结合起来使用，这样就不容易错了，所以，选择正确的计算方法将会对我们的学习有很大的帮助。4、新知运用.选择自己喜欢的方法来计算其余两个数学问题。故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？四、 应用新知，解决问题。1.课件出示课本第76页“练一练”第1题学生试着完成，指名板演。2. 完成课本第76页第3题。学生独立完成，集体讲评。想：用竖式计算时要注意什么问题？五、课堂小结。通过本节课的练习，你学到了什么？板书设计： 阅
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