人教版部编版七年级下册语文第一单元群星闪耀孙权劝学同步练习题新人教版

4孙权劝学司马光（10191086），字君实，号迂叟，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。他主持编纂了编年体通史资治通鉴。积累篇【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。卿（ qn ）涉猎（ sh ）孰（ sh ）遂（ su ）【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。（1）卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！（2）即更/刮目相待。理解词义（1）卿今当涂掌事（当道，当权）（2）但当涉猎（粗略地阅读）（3）见往事耳（了解）（4）即更刮目相待（另，另外）（5）大兄何见事之晚乎（知晓事情）一词多义以古今异义（1）博士（2）但（3）及（4）往事特殊句式（1）省略句肃遂拜蒙母。“蒙母”前省略了介词“于”，应为“肃遂拜（于）蒙母”（2）倒装句蒙辞以军中多务。（状语后置，正常语序应为“蒙以军中多务辞”）侧面描写，烘托人物吕蒙在接受了孙权的劝学之后，到底学得怎么样，文中没有直接交代，而是让鲁肃来惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话起到了侧面烘托的作用。结尾又写到鲁肃与吕蒙“结友而别”，这说明鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙的才略长进惊人。本文记叙了孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学的过程，表明只要刻苦治学，必有所长进。结构图示翻译文言语句在翻译句子时，务必注意以下几点：（1）认真体会原文，把词语放入句子中去理解，把句子放入全文中去理解，不要望文生义。（2）对文言文中的省略句，翻译时应注意根据前后文将省略的内容用括号的形式补充完整。（3）力求直译，如遇句子直译不便表达时，则用意译。（4）关注文言句式的特点，如状语后置句、宾语前置句、主谓倒装句、定语后置句等，翻译时要按照现代汉语的语法调整它们的语序。 1.给下列加点字注音。（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）（3）即更刮目相待（） （4）孤岂欲卿治经为博士邪（）（5）孰若孤（） （6）资治通鉴（）2.孙权，字，三国时的创建者。3.“经”即“五经”，指等书，“四书” 指等书。4.解释下列句子中加点的词。（1）卿今当涂掌事（）（2）蒙辞以军中多务（）（）（3）但当涉猎（）（）（4）及鲁肃过寻阳（）（）（5）卿今者才略（）（）（6）非复吴下阿蒙（）5.将下面的句子翻译成现代汉语，注意其句式特点。（1）蒙辞以军中多务。 （倒装句）_（2）肃遂拜蒙母，结友而别。 （省略句）_6.下列句子翻译错误的一项是（）A.卿今当涂掌事，不可不学！译句：你现在当权管事，不可以不学习！B.见往事耳。译句：了解历史罢了。C.孰若孤？译句：怎么比得上我呢？D.蒙乃始就学。译句：吕蒙于是开始学习。7.下列对文章内容的分析不正确的一项是（）A.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙的才略的惊人增长。 B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 详解详析1(1)qng(2)sh(3)gng(4)y(5)sh(6)jin2仲谋吴国3诗书礼易春秋大学中庸论语孟子4(1)当道，当权(2)推托事务(3)只，只是粗略地阅读(4)到，等到经过(5)如今，现在才干和谋