初中人教版语文七年级下册第四单元同步导学演练.docx

初中人教版语文七年级下册第四单元同步导学演练鲁迅的童年社戏同步导学演练【导航&8226;课前激趣】师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答）童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完今天我们就一起来研读鲁迅先生的社戏，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面（用富有启发性的导语，容易引起学生的兴趣和认同，能把学生的注意力吸引到本课教学的思维轨道上来）【感知&8226;文本主旨】本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往【积累&8226;学有所得】1.根据拼音写出本文出现的词语xdodimncunduojiojiyuyngpiomioyxyngyu2.给下列形近字注音并组词1）撺( )蹿( )2）揖( )楫( )3）掘( )崛( )4）掇( )缀( )5）蒿( )篙( )3.填空本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是，“社戏”是指4.写出下列各句运用的修辞手法1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大（）2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了（）3）这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了（）4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来（）【精读&8226;学有所思】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里5.解释文中加点的两个词语的意思朦胧：依稀：6.文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？答：7.联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？答：8.作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？答：9给所选文段选择一个恰当的小标题（）A赵庄看戏B月夜抒怀C月夜行船D水乡美景【拓读&8226;学有所悟】庙会我随着熙熙攘攘的人群（争、占、挤、走）进位于云龙山东麓的庙会往日静谧的积翠桥头转瞬间被喧嚣笼罩叫卖声、吆喝声、欢笑声以及各种哨声，沸沸扬扬，绵延数里我又回到了童年看到了泥捏的公鸡和木制的宝刀，听到了梦中萦绕的柳笛音韵，尝到了早已远去的油茶香味这是一个劳动工具和家庭用品展销会一把把镰刀迎接着丰收，一张张芦席散发着清香，展销会上近乎消失的擀面杖和高粱秆编制的锅盖重新露面这是一个民间工艺和传统作品展销会脸上布满皱纹的农民艺术家，用粗糙的手编织、缝制、雕刻、印染、彩绘那么多古朴的獐玩具，顽强地表现着自己的才华和乡野的魅力，在现代市场是为古老（争、占、挤）得一席之地最高兴的当数孩子爸爸妈妈用自行车将他们带进庙会，离开时都满载而归不管是男孩子还是女孩子，都喜欢缀着红缨和长枪和抹着银粉的大刀虽然都是木制品却十分逼真，拿在手里自然有一股阳刚之威难怪徐州自古为兵家必争之地10给加点的字注音静谧（）喧嚣（）萦绕（）粗糙（）11解释下列词语的意思熙熙攘攘：魅力：12为文中的横线上选恰当的词语填空13第一段中对各种声音的描写，突出了庙会的14从文中可以看出，庙会有如此魅力主要在于【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并抄写你喜欢的句段写作训练：本文写了“我”的家乡的文化习俗社戏请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，写下来与同学们交流【梳理&8226;课后反馈】本文通过我与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干表现作者热爱劳动人民的思想感情我的收获：【悅读&8226;类比欣赏】看戏叶君健时间是晚上八点太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的露天的劳动剧场也是静静的但剧场里并不是没有人相反地，人挤得非常满每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民从前面一排向后面一望，这简直像一个人海他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾烟雾不散，海在屏住呼吸舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗;有决心，也有疑惧;有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声她开始唱了她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮观众的情感也渐渐进入高潮潮在涨，没有谁能控制住它这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来戏就是在这时候要到达顶点我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹这种奇迹只有在我们的国家才能产生因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家答案：1.絮叨怠慢撺掇皎洁悠扬漂渺依稀踊跃2.略3.鲁迅周树人浙江绍兴文学家思想家革命家小说土地庙或土地神一种区域名称社中每年所演的“年规戏”4.1）夸张2）比喻3）借代4）比喻5变得淡而不明听得不真切，若隐若现6表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快7急切而陶醉船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想像为戏台；听到笛声而“自失”等8视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境9C10mxioyngco11形容人来人往，非常热闹很吸引人的力量12挤占13热闹非凡、规模之大14对大人来说，这是一个劳动工具和家庭用品展销会，是一个民间工艺和传统作品展销会对小孩而言，有各式各样深为孩子喜爱的玩具彰显奔腾的，蓬勃的生命力安塞腰鼓同步导学演练【导航&8226;课前激趣】1、多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情?(学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈：安塞腰鼓气势铿锵激越，发聋振聩；动作变化豪迈粗犷；舞姿奔放雄浑充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性)2、导入：俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力【感知&8226;文本主旨】安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性【积累&8226;学有所得】1给下列加粗字注音亢奋晦暗羁绊烧灼蓦然冗杂戛然而止思绪2联系上下文，品味语句，回答括号内的问题（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）（4）耳畔是一声渺远的鸡啼（为什么听到这样的“鸡啼”）3“这腰鼓，使冷冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”这句话通过感觉的改变，侧面体现了腰鼓产生的震撼力，请以这种语言风格仿写一句话，说说腰鼓还使什么发生了变化4西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？【精读&8226;学有所思】一群茂腾腾的后生他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫他们的神情沉稳而安静紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿黄土高原上，爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得了使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着它震撼着你，烧灼着你，威逼着你它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（A处）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（B处）除了黄土高原；哪里再有这么厚这么厚的土层啊！（C处）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（D处）每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛快和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了简直像来到另一个星球耳畔是一声渺远的鸡啼5第7自然段运用和的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情，营造安塞腰鼓“”、“”和“”的舞蹈阵势6将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格处7将下列句子的朗读重音，用“”标出后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，快速地搏击着，大起大落地搏击着8文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了9文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志，请在文中用“”将这几个句子标出10选出说法不恰当的一项（）A本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞B文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵C“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释D“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想11“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”是从原文中抽出的一段话，应放回何处才与上下文语意连贯？在下面相应序号的括号内打“”A处（） B处（） C处（） D处（）【拓读&8226;学有所悟】西部文化和西部开发中国西部是什么概念？中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括我国西北和西南几个省市、自治区这片广袤的土地面积为546万平方公里，占国土总面积的57；人口2.8亿，占全国总人口的23西部是华夏文明的源头华夏祖先的脚步是顺着水边走的长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约170万年；黄河中游出土过蓝田人头盖骨，距今约70万年这两处古人类都比北京猿人（距今约50万年）的资格更老西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥有丰富多彩的文化资源西部地区是华夏文明的重要发源地秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛院深寺的暮鼓晨钟敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己的恢宏气势，展现出的艺术形式和的文化内涵秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征西部地区是中国革命的重要发祥地遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化传统毛泽东的“在延安文艺座谈会上的讲话”成为革命文艺发展的一面旗帜延安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里，造就了一大批著名的作家、艺术家和文学理论家这些宝贵的财富，奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础西部地区又是我国少数民族及其文化的精粹地这里生活着50多个少数民族，几乎包括了我国所有的少数民族在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术它们特色鲜明、丰富多彩，犹如一个宏大的民族民间文化艺术宝库西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源，是西部大开发的重要组成部分应该充分重视这些得天独厚的资源优势，加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用，建立良好的民间文化生态环境，为推进西部大开发作出贡献12.第段从、行政区域、人口数量等四个方面说明了“中国西部”的概念13.第段中“华夏祖先的脚步”是指；将元谋人、蓝田人与北京猿人的年代作比较，是为了说明14.选择下列词语，将序号分别填入下面句子的横线处A精美绝伦 B博大精深 C兼收并蓄形成了自己的恢宏气度，展现出的艺术形式和的文化内涵15.用简洁的语言概括西部文化的主要特征16.第段中写道：“在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的活化石”这段文字中的“贫困”意味着失去，“保留”意味着得到其实，我们的生活中也充满着这种“得”与“失”的辩证关系，“得”与“失”往往是相伴相随的请写200字左右议论性文字，谈谈你对这个问题的理解【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并抄写你喜欢的句段写作训练：学习课文的写法，请你描写民间节日时的庆祝场面【梳理&8226;课后反馈】这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵有力，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都罂群激越，增强了文章感人力量我的收获：【悅读&8226;类比欣赏】鼓神那年腊月，我来到陕西略阳这里是秦岭腹地，山深坡陡，地瘠民贫，是李白为之嗟叹的蜀道第一关因为生意亏了本，我沦落到这个卑微之地，和卑微的山民混在一起，贩点山货，倒点野味，甚是凄惶可怜，直到年关还不敢有回家的打算过年的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，声声入耳，叫人心烦意乱无奈中，我离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操锣练鼓山里的汉子敦实威风，他们脱了棉袄，穿着对襟夹袄，舒张着血脉，喷红着脸膛，挥舞着铁臂，在一面五尺大鼓的指挥下把小鼓、腰鼓、铜钹、铜锣敲得地动山摇，惊神泣鬼我看得正入神，只见掌大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一把额头上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后锁定我身边的一个老头，“张伯，你来耍一把”“别，别”这个叫张伯的老头长相瘦弱邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管里，听到喊叫，甚是羞涩地往后缩这么个焉老头能敲出什么道道来，但姑娘媳妇儿却揪住他，直往前推搡“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷切这倒引起了我的好奇只见张伯像运气似的抡了抡双臂，脱袄，仍衣，几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡碴的脸上顿时焕发豪气万丈一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上他双眼生辉，一脸神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂一挥，劈下一串天雷，直教石破天惊我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化除了力的迸射，还有技的绽放老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着的形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉，而是一个飘逸的精灵，一派无形的刚气！黄天在上，厚土在下，而张伯正立地顶天地矗立在中间！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，给我以脱胎换骨的剧痛，赐我以荡涤灵魂的快感；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己我从人群中慢慢地退了出来我，新生了！我，踏上了归程！答案：1kng hu j zhu m rng ji x2（1）“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命的意义所在（2）他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完全的生命这是他们力量的源泉（3）江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”（4）当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静3略4黄河流域的中上游，是中华民族与华夏文化的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明在今天，凝重的土地、贫困的生活，西北好像落伍了但落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远5比喻排比壮阔豪放火烈6燥热飞溅亢奋7有力疾速大起大落8反衬安塞腰鼓的气势和震撼力9“安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”10D11B处12地理位置土地面积13华夏文明的起源与发展史西部是华夏文明的源头14C A B 15历史悠久和民族文化资源丰富16略不是缺少美,而是缺少发现竹影同步导学演练【导航&8226;课前激趣】用儿歌影子导入，学生齐读儿歌（多媒体出示）影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我今天我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影（板书课题）【感知&8226;文本主旨】丰子恺先生用绘画的笔为我们展现了几个儿童初窥美的门径的过程盎然的童趣，非常切近学生的生活；淡雅的竹影，又能使学生获得美的享受【积累&8226;学有所得】1.下列加点字的注音都正确的一项是（）A、幽暗（yu）藤椅（tng）惬意（xi）手痒（yng）B、徘徊（hui）参差（ch）横幅（f）花瓣（bn）C、闪烁（shu）疏密（sh）朱砂（sh）蘸水（zhn）D、乱撇（pi）一缕（l）弥漫（m）立轴（zh）2.下列有错别字的两项是（）A、也许，艺术和美就蕴涵在孩子的童稚活动中B、那根竹跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来C、竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了板的印刷D、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣3.下列词语解释全都不正确的一项是（）幽暗：昏暗坐不牢：坐不稳惬意：心里很高兴疏密：指距离不远不近包罗：包括（指大范围）参差不齐：长短高低不齐；不一致A、 B、 C、 D、4.依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（）画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上,所以在中国画法上，竹是一专门部分粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇平生专门研究画竹的画家也有其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究A、 B、 C、 D、5.下列句子没有运用比喻的一项是（）A、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来B、院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了C、凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了D、西洋画像照相，中国画像符号6.最后爸爸“立起身来结束说：中国画大都如此”下面不属于“如此”的一项是（）A、中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真的一样B、凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了C、中国画像符号D、画竹只要照真竹一描，大多数成为竹的名画7.指出下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”竹影以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验（）本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂应为描写细致生动，意境清雅全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息（）中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的（）“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程，“弥漫”一词用动态的形式表现光的朦胧富于变化，充满美感（）“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”这句话用比喻的手法，把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象（）8.填空“艺术和美往往就蕴含在孩子的童稚活动中”，这是（作者）的一文所传达的题旨与此类似，我们学过沈复的就是通过嬉蚊和两件趣事的描述，反映儿时从童稚活动中获得的【精读&8226;学有所思】“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来9.从叙事的角度看，这段文字主要写“我”和小伙伴，生动地表明往往就蕴涵在孩子的童稚活动中10月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映人我们的眼中”句中的“隐”字有怎样的意味？11童心是天真烂漫的文中最能表现童趣的情节是什么？12文中说争论的问题还没有解决，“华明的注意力却转向了别处”“在水门汀上热心地描写自己的影”，这说明了什么？【拓读&8226;学有所悟】画家有一个6岁的孙女6岁的孙女叫婷婷，婷婷也喜爱画画婷婷画了一棵树他说：“婷婷，你画的树不对”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“树枝不对”婷停说：“树枝怎么不对呢？”他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”婷婷：“树枝怎么不能比树干还粗呢？”他说：“那就不是树了”停停说：“不是树你怎么说是树呢？”他无话可说了婷婷画了一只兔子他说：“婷婷，你画的那个小兔子不对”婷停说：“怎么不对呢？”他说：“兔子有红色的吗？”婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”他说：“你见过红色的兔子吗？”婷婷说：“没见过的就没有吗？”他说：“那就不是兔子了”婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”他没话说了婷婷画了一匹马他说：“婷婷，你画的马不对”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“马有翅膀吗？”婷婷说：“马没有翅膀”他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说：“我想让马长出翅膀来”他说：“那就不是马了”婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”他又没话说了婷婷还画了一只老母鸡老母鸡产下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展结果，婷婷得了一等奖画家心里就犯嘀咕：“这洋人？”13根据小说旨意，将文中最后一句话补充完整14从婷婷与爷爷的对话中，可以看出，婷婷有怎样的性格特点？15.竹影中说中国画有“朱竹”，画出了美的姿势和活的神气婷婷笔下树枝比树干粗、这说明她作画16.这篇小说表达了怎样的主题？17.本文在表达方式方面很有特点，主要运用描写来刻画人物性格全文的内容几乎全部是祖孙两人的【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并抄写你喜欢的句段写作训练：一去不复返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活是美好的，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，我们就能发现生活中美好的东西无处不在一片枯叶，一叶残贝，一抹斜阳，都能让你激动流连，受益匪浅请拿起笔，用心回忆，以“童年趣事”为题作文，把你美好的记忆展示出来【梳理&8226;课后反馈】罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美我的收获：【悅读&8226;类比欣赏】一个村里出来打工的3个人，同时在一个建筑工地打工小李每天按部就班地和着灰沙，回到工棚，倒头便睡小王每天干着手里的活儿，一有空儿就去看师傅们砌砖，慢慢地也拿起了瓦刀，当上了二手师傅小张注视着每一道工序，经常在干活之余，到各个工序打听、了解各种工序的情况，了解管理的方法、材料的价格3年后，小李还是在建筑工地和灰拉沙，一脸的疲惫小王当上了工地的师傅，而且成了包工头小张坐着汽车，在各个工地忙碌，他成了建筑开发商答案：1.C点拨：A项中“惬”的读音应为“qi”；B项中“差”的读音应为“c”；D项中“撇”的读音应为“pi”；“轴”的读音应为“zhu”；2.BC点拨：B项中“箫箫”应写作“萧萧”；C项中“板”应写作“版”3.B点拨：三词的正确解释应分别是：坐不牢：坐不住惬意：满意；称心；舒服这里指舒服的意思疏密：本文中的意思是指距离要合理安排4.D点拨：应认真揣摩句子之间的联系，尤其要注意句子的关联词，如：“其实”承接谁？“所以”又承接谁？仔细一琢磨，排序也就容易了5.C6.D点拨：ABC三项都是爸爸所讲的中国画的艺术特征7. 8.丰子恺竹影童趣观虫斗物外之趣9.看天看月看人影看竹影艺术和美点拨：概括文段的主要内容，理解其主旨10.动词“隐”字，若隐若现，赋予了月亮生命力又使人产生无限遐思，想到美丽的嫦娥这句描写，月儿朗照，竹叶轻摇，如同一幅美妙的画，自然成趣点拨：最关键的是从拟人方法的运用入手，品出赋予月亮以生命，把静物写活了，给人以美的遐思这样，便能提高自己的赏析能力11.是弟弟提出的一个问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气这是什么道理？”大家于是先看，然后争论这样的问题，成年人也许不会注意12.孩子们的兴趣转移了孩子的天性如此，做到三分钟热情，他们对世界如此好奇，吸引他们的事多着呢作者把孩子的心理和性格写得真实恰当点拨：详见“写作特点”13.怎么跟小孩子没两样呢点拨：意思对即可14.天真率直，机灵可爱15.兔子是红色的马长了翅膀鸡蛋比母鸡大想像丰富，稚气十足16赞扬了儿童不受束缚的思维和丰富的想像力，否定了画家传统的思维定势点拨：也可以从别的角度来概括17.语言对话生命与心灵的跃动和狂欢观舞记同步导学演练【导航&8226;课前激趣】许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力请同学们回想一下自己观看过的舞蹈，试着给大家描绘一下不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世（简单介绍一下印度舞蹈）下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：观舞记来看看冰心是怎样用文字来表达对舞蹈的美的感受？【感知&8226;文本主旨】本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情【积累&8226;学有所得】1.下列加点字注音有两个错误的一项是( )A.颦蹙(c)静穆(m)解数(ji)花鬘(mn)B.粲然(cn)星宿(s)斗薮(s&335;u)嗔视(chn)C.婉转(w&259;n)气氛(fn)雏凤(ch)妥帖(ti)D.蠕动(r)端凝(nng)供养(gng)惆怅(chu)2.下列没有错别字的一项是( )A.离合悲欢变换多姿张目嗔视静穆庄严B.举手投足尽态极妍叱吒风云息息相通C.笑颊粲然细腻妥帖高视阔步点额抚臂D.浑身解数本色当行低回婉转疾走惊跃3.下列词语解释有误的一项是( )A.本色行当：做本行的事，成绩十分显著B.尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来妍：美丽C.息息相通：比喻关系密切息息：休息D.惊鸿：惊飞的鸿，形容美人体态轻盈4.揣摩语言环境，选择恰当的词语填入句中的横线上(1)传达描绘模拟点染A.假如我是个诗人，我就写出一首长诗，来她们的变幻多姿的旋舞B.假如我是个画家，我就要用各种色彩，出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装(2)说明说出阐述赞美A.我也不敢像舞蹈家一般，内行地她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行?B.我只是一个欣赏者，但是我愿意努力我心中所感受的飞动的“美”!5.填入横线处的句子，恰当的一项是( )如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言但是，朋友，A.难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?B.难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?C.难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的“咿哑”?D.难道我就能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的“咿哑”?6.指出下列句子所运用的修辞手法(1)我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽一而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的一弦响!( )(2)用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋一风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢( )(3)让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵一朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印.度人民那里去( )(4)卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝( )7.指出下列句子所运用的描写方法(1)卡拉玛&8226;拉克希曼出来了真是光艳地一闪!众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛( )(2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!( )8.下列分析不全正确的一项是( )A.“但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?这个“咿哑”意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来B.课文的第17段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法，描写了卡拉玛的神态、动作和心灵，从而表现出印度舞蹈的神韵C.“我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动来包括了”引用白居易的诗句是形容卡拉玛姐妹的舞姿和服饰都很优美D.文章的开头一句“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?”运用了反问的修辞手法9.本文的作者冰心，原名，福建长乐人现代著名女作家，家在上册语文课本中，我们曾学过她的选自的诗歌【精读&8226;学有所思】她端凝地站立着笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了10.解释两组句中加点词的不同含义(1)A.用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢B.一段一段的舞蹈表演过(2)A.她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深B.就是草木禽兽都能形容尽致，尽态极妍!11.在舞蹈的狂欢中“她忘怀了观众，也忘怀了自己”说明了什么?12.在这几段文字的描写中，作者主要运用了修辞手法，渲染出13.文段中的划线句若改成“如莲花般的高洁，小鹿的机警，孔雀的高傲”好不好?问什么?14.古诗文中有很多精彩的描写歌舞的句子，除本文所引的白居易的诗外，你还能找到一两句吗?【拓读&8226;学有所悟】甲这姑娘便立起身来，左手取了梨花筒，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应;右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢每句七字，每段十句，或缓或急，忽高忽低;其中转换腔调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣乙致乌兰诺娃看芭蕾舞小夜曲后作像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静人体在太空里游行;不是天上的仙女，却是人间的女神比梦更美，比幻想更动人是劳动创造的结晶15.甲文选自老残游记，作者是朝的文中的“这姑娘”指的是16.甲文的体裁是，乙文的体裁是;甲文所写的内容是，乙文所写的内容是17.甲文中用什么修辞手法来表现姑娘的唱腔的?写出了声音的什么特点?有什么艺术效果?18.乙文中“是劳动创造的结晶”中的“结晶”指的应该是( )A.女神B.人体在太空里游行C.乌兰诺娃D.乌兰诺娃的芭蕾舞19.甲文中画波浪线的句子属于什么描写?有什么作用?20.你是怎么理解乙文中画线的句子的?21.乙文和观舞记在立意上的相同点是什么?【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并抄写你喜欢的句段写作训练：你阅读、观看或聆听过外国文艺作品吗?比方说舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等如果有，请举例说说你的感受【梳理&8226;课后反馈】同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习要学会欣赏各种各样的艺术我的收获：【悅读&8226;类比欣赏】入夜，山中万籁俱寂借宿寺旁客房，如枕泉而眠深夜听泉，别有一番滋味泉声浸着月光，听来