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文档简介

（ 中心小学） （一）年级（语文）科教案课题（单元）第四单元17小壁虎借尾巴课 型讲读课执教人陈玉慧执教地点一（1）班教室执教时间第九周星期二第二节第（ 一 ）课时教学目标1、会认“壁、虎”等 个生字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点会认9个字，有感情地朗读课文。教学难点了解一些动物尾巴的作用。教学准备课件、头饰主备人陈玉慧成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、揭题、质疑激趣1、出示图（一只没有尾巴的小壁虎）问：看到这幅图你想知道些什么？下面你们听听这个故事就能找到答案了。2、播放课件。这个有趣的故事就是我们今天学习的课文。（板书：小壁虎借尾巴）二、初读认字，整体感知。1、提出初读要求。（1）数一数有几个自然段，编上序号。（2）把生字圈出来想办法记住。2、检查自读情况。（1）说说课文共有几个自段？（2）出示生字。三、感悟课文1、读课文第一、二自然段。提问：说一说小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎的尾巴是怎么开断的？没有尾巴的小壁虎心情怎样？指导读出语气。2、指导朗读第三自然段：注意读出小壁虎很有礼貌的样子，分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话3、学习第四、五自然段。出示小壁虎和小鱼、老牛、燕子对话的图片4、学习第六自然段小壁虎借尾巴的结果怎样？为什么会这样？引导学生说出小鱼、老牛和燕子，他们的尾巴各有各的用处。（板书）指导读第六自然段，注意读出“难过”的语气。5、学习第七自然：指导朗读第七自然，注意壁虎妈妈说话的语气和小壁虎高兴的心情。说说你知道了什么？（了解小壁虎的尾巴的特点）四、总结全文112321学生思考，发言1、学生带着问题自由朗读课文。2、学生交流。3、指名回答课文共有几个自然段。4、学生开火车读生字。5、全班齐读生字。1、齐读第一、二自然段。2、指名回答问题。3、指名读小壁虎的心情。4、第一组同学读5、请两位同学上来表演读。6、按照上面的方法学习第四、五自然段。1、同桌合作读，交流思考问题。2、指名回答问题。1、男女同学比赛读。2、思考发言。45876引导学生质疑，激发学生学习的欲望。逐步提高独立阅读要求，了解课文大意。图文给合，边读边想，通过表演读引发学生的兴趣，激发课堂气氛。培养同学之间的合
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