英语口语不容忽视

英语 英语口语英语口语 不容忽视不容忽视 工作单位 工作单位 虞唐中心学校虞唐中心学校 喻晓丽喻晓丽 2014 9 18 英语口语英语口语 不容忽视不容忽视 摘要 英语是一门语言技能 任何技能都是通过反复实践而形成 的 新课程的改革 非常重视对学生语言实际运用能力的培养 因 此 在英语学习中 如何提高学生的英语口语交际能力 使学生真 正做到学以致用 学有所用是我们初中英语教师急需探讨的问题 关键词 口语交际能力 课外实践 培养 英语是一门语言 语言的主要功能是进行思想感情的沟通和交 流 但长期以来我们的应试教育只注重语法和阅读 往往忽略了听 说能力的培养 以至于老外把我们的英语叫做 哑巴英语 如何改 变现状 提高学生的英语口语交际能力 适应日新月异的时代要求 是我们初中英语教师急需探讨的问题 一 影响初中生英语口语能力的因素 1 应试教育影响学生对英语口语的认识 应试教育强调纸笔形式 因此 长期以来的 老师讲 学生听 导致的 哑巴英语 现象使学生口语水平分化现象十分严重 2 思想上不够重视 中考考试中因为没有设立口试 导致了许多老师不重视口语教 学 尤其是在农村 仍有许多家长认为学习英语只是为了应付考试 甚至有的家长说 反正不出国 好不好无所谓 根本不重视孩子的 英语学习 大家都对英语不够重视 导致教材中的口语活动只是留 于形式 结果学生只会读不会说 3 英语语言环境缺乏 在中国 尤其是在农村 学生接触真实英语交际情景的机会非 常有限 他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂 而受师资力 量的局限 老师在课堂上的用语也较少 口语练习仅局限于书本 4 畏惧心理的影响 大部分学生怕开口是因为害怕说错会受到老师的责备或同学的 嘲笑 这种恐惧心理常常会导致学生在口语表达时显得紧张和焦虑 从而阻碍口语训练的顺利进行 5 词汇量不够 英国著名语言学家威尔金斯曾说过 没有语法 人们不能表 达很多东西 而没有词汇人们不能表达任何东西 从而可见英语词 汇量的重要性 但往往由于各方面的因素 学生的英语词汇量远远 没有打掉 新课程标准 要求掌握的词汇量 6 学习压力重 口语训练时间少 要讲得一口流利的英语 并不是一朝一夕就能做到的 这需要 学生花大量的时间来进行口语训练 而初中生课时紧 学习压力重 能用于口语训练的时间少之又少 这也是影响初中生英语口语能力 的因素之一 二 培养初中生英语口语能力的方法 1 平时用英语交谈 英语口语能力的培养 不应只局限于课堂 而应更多地在课外 实践 教师应和学生形成一种学习英语的共识 创造良好的英语学 习氛围 2 设立英语角 教师可以在班级 校园里定期举行 英语角 的活动 让学生 有机会与更多的人进行口语交际 从而提高他们的兴趣 兴趣慢慢 形成了 学生也就更愿意寻找与同学练习口语的机会了 3 组织英语比赛活动 教师可以在不同学习阶段根据学习内容不定期地组织一些英语 演讲比赛 英语歌曲比赛等 还可以通过组织英语晚会来达到训练 学生口语的目的 例如 在圣诞节这天 师生可以共同合作 把教 室精心布置成一个大家庭 并举行圣诞 Party 让学生在热烈的气 氛中愉快地进行口语交流 共同提高口语水平 4 多听多看 老师可以鼓励学生在课后多听英美人士朗读的磁带 多看 多 听英语电视节目 广播节目 还可以让学生读英语报刊 英语简易 读物来进行口语训练 5 玩游戏 初中生好动 好玩 好奇 好胜 而游戏可以使他们思想高度 集中 在轻松 愉快的氛围中让学生进行口语交际训练也是一种可 取的方法 6 唱英语歌曲 在课外 让学生欣赏和学唱欧美的经典英文歌曲也是提高他们 口语能力的一个好方法 7 培养学生的自信心和成就感 学习心理学 中有这样一句话 没有什么东西比成功更能鼓 起进一步求取成功的勇气 由此可见 在教学中让学生体会到成功 的快乐 培养他们的自信心和成就感也是培养学生口语能力一个不 可或缺的部分 总而言之 英语毕竟是一门语言 是人们进行思想沟通和交流 的工具 它是一门外语的特殊性让学生在平时生