四上第九模块（1）-（2）教案.doc

备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?教学目标基本能听懂、会说、会读、会写词汇：for, metre , every day , good luck, come on.2.基本能听懂、会说、会读、会写句型： “What are you going to do for Sports Day ?“Im going to.”教学重点1教学重点：1.单词：metre, every day, good luck, come on，winner.2.句型：Are you going to ?Yes, Im going toNo, Im going to教学难点掌握句型What are you going to do for Sports Day? Im going to 教学时间教学准备单词卡、点读笔教学过程集体备课思路一、热身复习。Play a game. I say you do. run, jump, swim, dance, play football, play basketball, read a book, fly a kite, ride a bike, take pictures.二、导入 Step 2. Lead-in1.呈现运动会图片，学习短语sports day,引出课题Are you going to run on sports day?以及肯定，否定回答，并进行口头练习。2.Chant:Are you going to？引领学生跟随音乐一起chant。三、授新课。1听第一遍课文录音，回答问题:Is Daming going to run on sports day? 播放录音。 抽生回答问题。 学习run the 100 metres 学习句型:Im going to run the 100 metres. 拓展run the 200 metres2听第三、四幅图，回答问题：Where is Daming now? 播放录像。 抽生回答问题。 学习every day拓展：Im going to swim/play football/watch TV/ride a bike every day.3听最后一幅图，回答问题：Who is the winner？ 学习Good luck! Come on!并操练。 播放录音。 抽生回答问题。四、操练 1. 听课文录音，并跟读。2. 生分小组自读课文。3. 抽生分角色朗读。五、Play a game.1. 挑选运动员 抽生上台，教师提问，并填表。 抽两名学生上台，模仿教师提问，并填表。 学生分小组问答，填表。 抽生上台展示结果。2. 比赛抽生分别进行run， high jump， long jump的比赛，并对Good luck! Come on! Im the winner！进行练习。六、布置课后作业。 抄写单词个人补充调整备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节module9 unit2 Im going to do the high jump. 教学目标1，能听懂，会用日常交际用语“Im going to do”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。 2.能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词 3.在创设情景中，能使用句型 What are you going to do for sports day? I am going to进行交流。 4. 能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。 5.培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力教学重点理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。 教学难点理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ? I am going to .等句型进行交际 教学时间教学准备单词卡、 点读笔教学过程集体备课思路Step1: Warm-up （准备活动） 一游戏：Guess,Guess You Guess。 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读 。（play football,play basketball,swim ,run,the 100 metres,the 200 metres ） Step2: Presentation (呈现活动) 出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do on sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，示范说“Im going to do the high jump”“ Im going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍） Step3: Imitation Practice(模仿性操练) 1. 老师带学生读几次句子 2.老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do on sports day ?”，引导学生回答“Im going to do the high jump”“ Im going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。) 3.让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位 Step4: consolidation Practice（巩固性操练） 1. Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are you going to do ？”并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，（“Yes, Im going to do ”）如不对就换提问者上台表演 2. play a chant : 边放音乐，边教学生读（Im training for sports day. Im training every day. Im going to run, and Im going to win. Im training every day. Come on ,come on ! Good luck, good luck! Good luck on sports day! ) Step5: development（拓展性活动） 1. play a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成下面表格； name She/he is going to do 2 .dialogue A：what can you do ?do B: I can run fast/jump high/jump long. A: you are going to run the 200 metres / do the high jump/ do the long jump. B: ok! Step6 : 复习歌曲“What are you going to do?” Step7: Homework 学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to ?” 造一组对话。 五、板书设计： sports day unit2 runthe 100 m