说课模板（第四阶段）-副本.doc

说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科英语年级八年级教学形式多媒体教师余红单位吐鲁番市第一中学课题名称Unit 3 m more outgoing than my sister.教材版本人教版说课记录说教材内容教材分析教材充分体现“以人为本”的科学发展观，即面向全体又关注并体现学生的个体差异。教材内容的安排符合学生的认知水平，联系学生的生活实际，注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合平衡发展。重视语言学习策略的培养，帮助学生提高英语学习效率。教材让学生通过体验、实践、参与、探究和合作第方式感悟、发现并总结语言规律，有效学习语言知识，培养语言学习的策略和能力。Unit3主要是形容词比较级的学习和运用，在整套教材中占有重要地位。本节课是unit 3 section B第二课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动。Section B主要是语言的学习、巩固和运用阶段。这节课是以阅读为核心整体设计的。2a是阅读前的预热活动，2b-2c是读中理解活动。2b让学生快速阅读文章并理解其大意，2c让学生细读文章并获取细节信息，2d是阅读后的检测活动，让学生讲所读信息转化成正误判断题。2e是对阅读文章的拓展，让学生读后关注语言的使用。2a-2e的活动设计体现了阅读前、阅读中和阅读后的完整阅读教学过程。话题贴近学生日常生活，容易激起学生学习兴趣。1、知识目标: 学习、掌握生词serious ,mirror, kid, both, grade, etc以及短语Its+adj+for sb. to do sth.,both and，as long as, in fact,asas, bring out, the same as, be similar to ,etc.2、能力目标：培养学生的阅读能力，能读懂文章完成相关习题；能用比较级谈论自己和朋友的相同点和不同点。3、情感目标：培养学生体验合作学习的成功喜悦；明白真正友谊的真谛。4、教学重点：掌握生词和短语；能读懂文章；用比较级在小组内交流。5、教学难点：短语用法Its +adj for sb. to do sth, lessthan, not asas；用比较级在小组内交流。 教学重点和难点教学重点：掌握生词和短语；能读懂文章；用比较级在小组内交流。教学难点：短语用法Its +adj for sb. to do sth, lessthan, not asas；用比较级在小组内交流。说教法教法：视听教学法，趣味教学法、语法翻译法、任务教学法。说学法学法：新课程强调教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式。让学生自主学习、探究学习、合作学习。教法：视听教学法，趣味教学法、语法翻译法、任务教学法。说教学过程根据新课标要培养学生自主学习的能力，课前我将本节课的导学案发给学生，让学生预习，完成相关练习，避免在课堂上以教师讲授为主。其次利用学生爱竞争，好挑战的的特点课前将学生分成两个组，在完成不同的任务中进行比赛，最后看哪组获胜，使学生更有积极性。Step 1 Warming up and revisionSing a song(The more we get together.)（歌词中形容词比较级more,happier与所讲内容相符，课前唱歌能活跃课堂气氛，使学生以轻松、愉快的心情上课。)播放课件，展示图片，让学生说出单词，并鼓励学生举手说出它们的比较级形式。（通过多媒体展示的图片能吸引学生的注意力，激起学习兴趣，也达到了复习单词的目的。）Step 2 2aTask 1让学生完成2a,写出形容词比较级，写好后大声朗读出来。（通过朗读，熟练掌握词汇。）Task 2 Use the comparative forms of the adjectives to write five sentences about you and your friends.先让学生读示范句子，提示用but连接句子，在请几位同学说出他们的句子，其他同学认真听，有错师生一起纠正。（这是训练学生英语听、说技能，也照顾了差一点的同学，通过模仿他人的句子来写出自己的句子，体现了新课标尊重个体差异的理念。）最后在让学生在书上写，小组内相互检查。（目的是培养学生小组合作学习的能力.）Step 3 2b 三篇短文比较长，知识点多，为了训练学生的阅读能力，我设计了三个练习。Task 3让学生快速浏览文章将人物和正确的观点连线，提示学生通过找首字母大写的单词来找人名，（意图是训练学生快速浏览文章获得所需信息的阅读能力。Task 4让学生细读文章，找出这些人物的相同点和不同点。请学生举手说出他们的答案。（训练了学生略读文章的阅读能力和说英语的能力。）Task 5 阅读短文找出比较级的词汇和短语。请学生说出答案。Step 4 2cTask 6 Are the statements true or false? 让学生看判断题，带着问题阅读文章，要求能在文章找出正确答案的句子。请学生举手回答问题。（这训练了学生的阅读技能和说的技能。）Step 5 2d播放课件让学生读书上示范句子和老师写的句子，然后学生在小组内口语交流你和你朋友与文中人物的区别和相同之处，接着请几个学生说，其他学生认真听，师生一起纠错，最后在写在书上，在小组内大声读出来。）（这样照顾了英语基础差一点的学生，让他们多借鉴别人的句子，再转换为自己的句子，避免下不了笔，活动训练了学生说英语的能力和句子写作能力。）Step 6 播放课件展示生词相关图片教单词。(生动形象的简笔画图片帮助学生有趣、有效地掌握了单词，解决了本节课单词量大的难题。)然后课件展示这节课短语和句子，检查学生在导学案上的预习情况。让学生看汉语意思说短语或句子。最后学生边朗读边记忆。（这个活动解决了文章知识重难点，让学生更好地读懂文章。）接下来，播放课文录音，让学生模仿语音语调朗读。（这训练的学生的朗读技能。）Step 7 2e让学生在文中勾出他认为关于描写友谊经典句子，然后对照2e,在小组内交流翻译这些句子。老师在屏幕上展示汉语翻译。并补充关于友谊的谚语A friend in need is a friend indeed. You cant go very far without any friend.提示同学们在生活中善交友，交好友，朋友间要互帮互助，以此达到情感目标。）播放歌曲。（歌曲缓解了较长时间的学习压力，使学生放松身心，进一步体会了友谊的真谛。）Step 8 exercises1.Life in the country is quite _ that in the city.A. the same B. different from C. full of D. the same as 2.Is your pen _ Jims? A. same as B. the same C. the same with D. the same as3.Do you think football is as _ as basketball in America? A. most popular B. more popular C. popular 4.This math problem is _that one.A. not so easy as B. more easy than C. as easier as5.Jim is twelve years old. Tim is twelve years old, too.(合并为同义句） Jim is _ _ _ Tim.6.There is not much _ _ (different) in price between the two coats. 先请学生回答，然后集体订正答案。（这些练习题是对本节课知识点的巩固。）Step 9 Homework选一篇文章背诵。（背诵英语课文有助于帮助学生掌握生词，增加词汇量，掌握句型、语法，培养学生用英语思维的习惯。）说板书设计Words: serious ,mirror, kid, both, grade, etc以及短语Its+adj+for sb. to do sth.,both and，as long as, in fact,asas, bring out, the same as, be simil