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4、古诗两首教学目标： 1.反复诵读诗歌，借助注释和图画理解词语“烟雨、楼台、酒旗、偷闲、余心、绿映红”等词的词义和诗意。 2.背诵第二首古诗，并默写两首古诗。 3.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重难点： 想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生自然美和艺术美的鉴赏能力。教学准备：课件、相关资料第一课时课时目标：1.反复诵读杜牧的诗歌，借助注释和图画理解词语“烟雨、楼台酒旗、绿映红”等词的词义。理解诗意的意思。 2.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生自然美和艺术美的鉴赏能力。教学过程：一、调动积累，揭示课题1.启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。 咏柳江南绝句忆江南游园不值2.引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽景色。3.介绍作者同学们，我们已经背完了小学生古诗文70首，你们还记得杜牧的诗文吗？试着背一背。清明山行江南春二、交流自学的收获和困惑1.学生背诵古诗。 2.交流字词的理解：可采用先小组交流，再全班汇报释疑形式。小组内交流自己预习的收获，提出不理解的地方，能在组内解决的先解决，解决不了的拿到全班进行交流。重点理解下面词语意思：“千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这指的是辽阔的江南地区。水村：靠水的村庄；江南：长江以南的地方；莺啼：黄莺在欢乐地歌唱。绿映红：绿叶映衬着红花。山郭：靠山的城墙。诗中指外城。酒旗：酒店门前悬挂的布招牌。南朝：东晋时期在南京（健康）建都的宋、齐、梁、成四个朝代合称南朝。楼台：亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。（当时统治者都好佛，所以修建了大量的佛寺，固有“南朝四百八十寺”之说）烟雨：像烟雾那样的烟雨。三、据诗汇景，依景体情1.思考：你从这首诗里，看到哪些景物了？2.小结：诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。3.后两句写了江南的什么呢？（雨景）4.看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。 5.讨论诗文抒发的情感。 江南春描写的是江南春天的绮丽景色，是否表达的是作者热爱大自然的情感呢？你从诗句的后两句中又体会到了什么呢？ 作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露出诗人的兴亡之感，寄予了讽喻之意。6.学生再读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了作者忧国忧民之情） 7.相机补充资料：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？ 四、拓展延伸1.吟诵杜牧的诗句寄扬州朝绰判官青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫兰溪兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。5、 作业1.完成习字册补充习题相关作业。
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