人教二年级数学下册统计法制教育教学设计

统计渗透法制教育教学设计 教师：文丽 教学内容： 人教版小学二年级下册P109-110 教学目的： 知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 过程与方法：学生初步认识条形统计图（1个格子表示5个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 情感态度与价值观：通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。法律目标： 结合教学内容渗透中华人民共和国交通安全法和中华人民共和国价格法，培养学生法律意识。 教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 教学难点：认识条形统计图（1个格子表示5个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教学方法：情景法、讨论法、观察法、分小组合作学习法。 教学准备：课件、统计表、水彩笔教学过程：一、创设情境同学们我们铜仁的建设发展非常迅速，每天马路上是车来车往的，今天我们大家一起到大十字路口去看看。请你统计出每种车辆各开过了多少辆，你行吗？好我们一起来看一看。（出示课件：车流量视频）【设计意图】：利用同学们很熟悉的交通视频，让学生感觉数学源于生活，激发学生学习兴趣。1、第一次动态统计师：你们都看到了哪些车辆呢？每一种车辆的数量是多少？（学生不能准确说出通过的每一种车辆的数量）师：为什么我们不能准确地统计出各种车辆通过的数量呢？生：师：对，由于车辆开得太快了，一个人根本无法统计出每一种车辆的数量，那么，你们能想出什么好的办法又快又准地统计出每一种车辆的数量呢？小组交流下好吗？（小组交流后，分享交流结果，确定统计方法。）师：好了，现在就用同学们想出的好办法试试看：2、第二次播放视频进行动态统计师：都记录下来了吧，把你们记录的结果汇报到组长那儿去。（交流统计情况）【设计意图】：通过对实际生活中车辆的统计，让学生感受数据收集和整理的过程，在实践中发现：由于车速过快，种类较多，一个人进行统计会手忙脚乱，且记录不完全，于是产生了合作的意识。二、新课研究师：二年级（1）班的小朋友在老师的带领下也做了一次这样的统计，我们一起来看他们的统计情况。（出示课件：课文情境图）从这张统计表上我们知道了各种车辆通行的数量，那有没有什么办法能更清楚地表示出表中各数量的多少呢？生：统计图师：对，条形统计图，那同学们会画吗？生：会师：那同学们就自己根据这一组数据来画画看好不好？生：好师：那就开始吧（教师巡视：让学生在画的时候发现问题：“一小格表示1时，发现格子的数量不够了。”；“一小格表示2时，发现格子的数量还是不够。”）师：同学们都遇到了这样一个问题，那要怎么办呢？动动你聪明的小脑瓜，赶快想想吧！把你想到的办法悄悄地告诉你周围的同学吧。（学生交流）师：现在哪个组把你们组的好办法说不给大家听听？组1：以一格表示5。组2：以一格表示10师：以前我们学过以1当1和以1当2，但是今天，我们用以前的方法来画就发现格子不够了，所以同他们考虑以1当5和以1当10，那现在就用你们想到的办法一起来试试好吗？（学生画图，教师巡视）【设计意图】：学生已经学过绘制统计图，这里放手让学生自己尝试画统计图，从画的过程中发现问题，并自己找出适合的方法。师：好现在都画好了，谁来把你画的给大家讲讲。（学生汇报，并将自己的作品贴到“展示台”）师：（出示：以1当5，以1当10两张统计图），大家看看这两种统计图怎么样？谈谈自己的想法。（学生交流自己的看法）师：在画统计图时，我们要好好动动脑筋，灵活选择以1当几，画起来既又方便又美观就更好了。【设计意图】：条形统计图的关键是用一个方格表示几个计量单位。在交流中使自己逐渐明白：要根据数据的特点来确定用一个方格表示几个计量单位，这样才合适。师：好那我们现在来看一看这一张以1当5的统计图，从统计图中你得到什么数学信息？（出示课件3：以1当5的统计图）（学生自己谈谈自己得到的信息）师：同学们真聪明，在这么一张统计图中就得到了这么多的信息。那同学们想一想：20分钟以后的第一车辆车最有可能是哪一种车呢？（学生谈自己的想法）【设计意图】：让学生能根据统计图看出一些信息以及能提出简单的数学问题，并能根据统计图进行简单地推测。 师：嗯，轿车出现的频率较高，很有可能出现的是轿车。同学们都说得很有道理，那道路上车辆川流不息，你们想对司机或者行人说点什么呢？自己又该做点什么呢？生1：开慢一点，遇到行人要主动避让生2：行人要走人行道师：同学们说得非常好，交通规则人人都要遵守，争做一个合格的小市民，那我们国家有关法律对此有何规定的呢？我们一起来看一看：（出示课件：中华人民共和国交通安全法第二十二条机动车驾驶人应当遵守道路交通安全法律、法规的规定，按照操作规范安全驾驶、文明驾驶。第四十七条机动车行经人行横道时，应当减速行驶;遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，应当避让。第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施;通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行;通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。）师：刚才我们大家通过集体力量完成了一次统计图，那小朋友们能不能用自己的智慧独立的来完成一张统计图呢？生：能三、巩固练习师：好那请同学们打开书111页，首先我们来到的是佳美电器商店，我们首先来看看佳美电器的销售情况，请同学们根据这张销售统计表来完成下面的统计图。（学生练习，教师巡视）师：现在我们大家一起来看看，你是怎样画的呢？（学生交流绘图方法）师：那我们现在一起来完成下面的问题。（学生根据统计图回答后面的问题）师：同学们的建议很好，但是不管采取哪一种方法进行促销方式，我们都必须遵守相关法律的规定，那中华人民共和国物价法对此有些什么规定呢？我们一起来看一看：（出示课件：中华人民共和国价格法第十四条 经营者不得有下列不正当价格行为： （六）采取抬高等级或者压低等级等手段收购、销售商品或者提供服务，变相提高或者压低价格； 第四十条 经营者有本法第十四条所列行为之一的，责令改正，没收违法所得，可以并处违法所得五倍以下的罚款；没有违法所得的，予以警告，可以并处罚款；情节严重的，责令停业整顿，或者由工商行政管理机关吊销营业执照。有关法律对本法第十四条所列行为的处罚及处罚机关另有规定的，可以依照