语文人教版六年级下册《别样的教师别样的爱》教学设计

别样的老师 别样的爱 教学设计 泸县梁才学校 张友运 设计理念 以 单元整合 群文阅读 策略为指导 以知识树为线 实现教学内容 教学时空 教学方法的全面开放 让学生在分享阅读的同时 进一步感受不一 样的老师以及作者对老师的感激之情 教学内容 课内文本 我最好的老师 我的启蒙老师 课外文本 52 张报纸 独享 体罚 的秘密 开放在小河边的微笑 我的老师 教学目标 1 让学生通过对比阅读 理解文本内容的基础上 感受老师对学生的爱 2 抓细节描写感受老师的品质 感受老师爱的方式有不同 教学重点 抓细节描写感受老师的品质 感受不同的老师爱的方式有不同 教具准备 PPT 课件 教学过程 课前欣赏音乐 每当走过老师窗前 一 谈话引入 同学们 你们刚才欣赏音乐 想到了谁 我想大家一定想到了自己印象比 较深的老师 孩子们 你认为什么样的老师才是最好的老师 学生自由交流 今天我们来认识一些文章的老师 看看你们能通过本章读到怎样的老师 二 主题回顾 1 在课本中我们学了课内文本 我最好的老师 我的启蒙老师 哪一 篇留给你的印象最深 我最好的老师 教法独特 难忘的启蒙 爱国严谨 2 学法回顾 我们是如何体会到老师身上所具有的品质的 抓细节描写 三 阅读概览 1 请浏览 52 张报纸 独享 体罚 的秘密 开放在小河边的微笑 我的老师 在组内讨论填写 群文阅读记录表 2 刚才老师看了看 同学们的表填写得很认真 说明读书用了心的 大家 讨论得也很热烈 真好 下面就请同学来说说你最喜欢哪篇文章 并说说它的 主要内容吧 3 大家通过阅读 对师恩一定有了新的认识 现在就请同学们说说读了这 篇文章的感受后 你想说什么 四 片段分享和精彩赏析 同学们在阅读这四篇文章的时候 肯定有些地方给你留下了深刻的印象 现在咱们就来交流交流让你感受很深的句子吧 一 52 张报纸 袁老师为什么会因为丢了一张报纸而心情不好 并且要追查到底 你从中得 到了怎样的启示 预设 老师在追查报纸的时候说教会做人的道理更重要 让我感动 我们 在学习知识的同时 还要关注自己做人的修炼 52 张报纸 宽容负责 二 独享 体罚 的秘密 1 考试之前弗罗斯特女士做了什么 说了什么 你读到了什么 2 我作弊后心情如何 这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末 3 面对自首的我们 弗罗斯特女士是如何做的 体罚 指的是什么 为 什么说这次 体罚 是一种享受呢 预设 老师用木板抽打装了垫子的椅子 没有肌肤之痛且感受到了老师的 爱 独享 体罚 的秘密 严厉 三 开放在小河边的微笑 文中哪些地方令你感动 请把自己感动的句子读出来 想起故乡秀丽的青山 想起故乡柔蓝的流水 就想起你 我的亲爱的老师 你 美丽 你 无私 板书 开放在小河边的微笑 美丽无私 四 我的老师 1 全文都用第一人称 她 而这里 蔡老师 我不知道您当时是不是察觉 一个孩子站在那里 对你是多么的依恋 为何用第二人称 预设 在这里用第二人称 以直接的叙述方式 加强句子的感染力 表现 我对老师依恋深厚的程度 2 一般来说小孩都盼望暑假的到来 而且越长越好 为什么说 对于一个 喜欢她的老师的孩子来说 又是多么漫长 预设 因为我一直都盼着开学 能够见到老师 所以觉得漫长 板书 我的老师 温柔慈爱 五 主题拓展 要想了解更多老师的故事 推荐阅读 理想的风筝 总结 孩子们 学到这里 我不禁想到了五年级学习的一篇课文 精彩极了 和 糟糕透了 文中的爸爸 妈妈谁爱自己的孩子 这节课 透过文本 我们读到了不一样的老