北师大版小学数学三年级上册《送温暖》教学设计.doc

北师大版三年级数学上册送温暖教学设计广东省佛山市顺德区北滘镇林头小学 钟正先教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册第6263页。教材分析：本节主要内容是三位数除以一位数，被除数最高位比除数小，商是两位数的除法。教材安排了估算和笔算两个过程，估算是让学生算出大概结果，它的目的是为了笔算教学服务的。如用于检验笔算结果的准确性及试商等。由于学生已经学习了“一位数除两位数（首位不够除）”，因此，一些基本的计算过程及格式应该已经掌握，关键还是当被除数的最高位不够商1，用除数去除被除数的前两位，商写在什么位置这个问题的理解和解决。学情分析：本节课是在学习了“两位数除以一位数笔算”和“估算”的基础上教学的。由于学生已经学习了“一位数除两位数（首位不够除）”，因此，一些基本的计算过程及格式应该已经掌握，估算也已经掌握一定的方法，关键还是当被除数的最高位不够商1，用除数去除被除数的前两位，商写在什么位置这个问题的理解和解决。教学目标：1、使学生探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。2、结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和习惯。3、进一步掌握用乘法验算除法的方法，培养学生自觉进行验算的习惯。4、培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯，同时加强思想品德教育。教学重点：掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法。教学难点：理解“被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位”的算理，掌握笔算方法并能正确计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1、口算。3003= 4004= 248= 2408= 3609=4206= 5608= 4008= 3505= 1204=2、口答。（指名学生回答）在括号里最大能填几？（ ）857 ( ) 59( )( ) 419 7( )50 5( )576,把576估多了，所以结果应该比100少。（3）商是几位数？3、下面请同学们尝试列竖式算一算。4、请学生互相交流一下算法及结果，并和刚才的估算结果对比一下。然后将学生出现的不同情况展示出来，并进行分享。结果可能有“14”、“096”、“96”、“96”的“9”写在5的上面。5、分析：（1）引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？在“送温暖”下面板书：三位数除以一位数的除法学生用学具钱演示将5百元钱平均分给6位学生，每位学生不能分到一百元，怎么办？和十位上的7合起来就是57个十，那每位学生先分到9个十，商9写在哪里？（除到哪位，商就写哪位上，所以9写在十位上）剩下36元，再分下去，每生还可以分到6元。（2）板演计算过程，强调“当被除数最高位上的数比除数小时，就要看前两位”，并引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。计算过程描述/p-903594748351.html中的第五页。（3）分析学生错误的原因，并加以指正。6、怎样才能知道自己计算的结果是否正确？（生：验算）那么我们怎么进行验算呢？（生：用乘法）学生列乘法竖式计算966。/p-903594748351.html 第6页。7、小结并强调：以后我们做除法时一定要先估算，完成计算后一定要用商和除数相乘的方法验算。8、练习让学生完成课本第62页“试一试”第（1）、（2）。9、尝试练习如果把576本书送给4所希望小学，先估计每所小学分到多少本书，然后再计算。（1）估算商是几位数。（2）列竖式计算：5764=144（本）（3）验算：1444=576尝试练习与例题对比小结：被除数的最高位比除数小，那商是两位数；被除数的最高位比除数大或等于除数，那商是三位数。10、有余数的除法的验算。题一：王老师有100元钱，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？（1）先让学生观察，从中找出数学信息，培养观察能力。（2）列式计算1008=（3）让学生先自己估算商是几位数。（4）让学生发现问题，然后讨论如何验算。验算：128+4=100（5）交流学生的计算方法，让学生充分展示不同的计算方法。（6）小结：有余数的除法的验算用“商除数+余数=被除数”的方法进行验算。/p-903594748351.html第9页。10、练习3007 7249提出用竖式计算的要求及注意事项，师生共同完成竖式计算，重点帮助学生理解算理。重点强调：1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式。三、解决生活实际问题指导学生完成课本第63、64页“练一练”第110题。在计算过程中，要强调先估算再计算，计算完后要验算。四、课堂总结师：这节课，你学了什么知识？相比之前所学，你有什么收获？交流一下。师：同学们，今天我们学了三位数除以一位数的除法，其实不管是几位数除，我们的方法是一样的：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。希望你们能把今天所学用在以后的计算中，不断提高计算能力。同时要要珍惜机会，努力学习，以不辜负老师、家长对你们的期望，此外还要多点为需要帮助的人送去温暖、奉献你们的爱心！五、教学反思在学生眼中，计算总是有点枯燥无味，所以在上课时就要想办法提高学生的积极性及注意力。本节课本人首先通过引入图片，让学生目睹贫困地区儿童的学习环境，使得他们心灵受到震憾，从而产生发奋图强、要好好学习的想法，这样注意力就集中了，在讨论中就变得积极了。在授新课前，先回顾旧知，活跃气氛。在讲授5766=前，先让学生解决三位数除以一位数商是三位数的问题，然后再引入“三位数除以一位数商是两位数”的问题。有了前面的基础，学生讨论起来会比较积极，同时能从中发现问题再进一步去探索解决方法。为了更直观具