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文档简介

位置 目标任务 目标 会用数对表示具体情境中物体的位置 任务 翻书自学121页解决以下问题 1 指出图中哪个是张亮 说出他的位置 他的位置怎样表示 2 什么叫列 怎样数 什么叫行 怎样数 3 试着写图中其他几个同学的位置 说具体表示的含义 4 确定一个同学的位置要几个条件 合作探究小组交流以上四个问题 相互质疑 统一意见 看哪个小组最先完成合作交流任务 明确行和列的含义 行 列 练测反馈 用数对表示自己的位置 写 说 数对 5 2 是谁 数对 2 5 呢 练测反馈 1 6 2 4 3 3 5 6 4 2 的位置是 表示第 第 4列 2行 练测反馈 确定位置的习惯是先看 再看 的位置是 第一个1代表 后一个1代表 列 行 1 1 列 行 练测反馈 游戏 猜一猜 数对 a 2 是谁 4 b 呢 生活中的例子 在浩瀚的宇宙中 跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作 孩子们 这节课你学到了什么 有什么收获 六年级 5 班的同学进行队列表演 每组人数相等 小明站在最后一组的最后一个 用数对表示是 8 6 请问他们班有多少人参加了队列表演 拓展练习 8 6 48 人 答 有48人参加了队列表演 字母墙里的秘密 1 2 3 4 5 6 1 5 4 3 2 3 2 1 1 1 3 1 2 3 3 3 3 4 1 Iamgood 我真棒 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 6 10 9 请按下列点依次连成线段 你会得到一个美丽而有趣的图形 1 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 4 7 4 8 3 10 3 8 1 3 1 1 3 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 6 10 9 请按下列点依次连成线段 你会得到一个美丽而有趣的图形 1 3 3 3 3 4 4 4
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