四上语文教学计划.doc

教学工作计划班级情况分析：本班共有学生 47人，其中男生24人，女生23人。一、 学生有良好的学习习惯。1、课前能根据自学步骤学习字、词以及课文内容等，并圈出不懂的问题。2、课堂上，学生发言声音响亮，会有感情地朗读课文，并研究课文内容，提出不同的见解。3、老师布置的作业能按时完成，有错及时订正。4、课外，喜爱阅读有益的课外书籍，积累不少好词佳句。二、知识技能的掌握。经过三年的语文学习后，学生对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到语文学习活动中去，特别是朗读和表演。大多数学生具有一定的识字写字能力，并能运用于写话中；朗读课文的能力提高较快，做到正确、流利、有感情；习作能力也有进步，在做到语句通顺，表达清楚的同时，将课文中或课文里积累的好词佳句运用到习作中去。进入四年级后，我将继续重视对双基的落实，减少学生写作业的错误率；继续提高课堂教学质量，多元感悟课文；在习作中不断拓展学生的思维，不断提高学生灵活、正确运用语句的能力。教材内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。此外，教材后附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。课文由精读课文和略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三单元和第七单元还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”。本学期教学的总目标：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。提高教学质量的主要措施：1、 继续学习新课标，钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、 继续端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，让学生学会错误摘记。（准备一本摘错本）3、 继续鼓励学生阅读好书，开展多种形式班级读书会。4、 落实教学常规，认真