(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《土地的誓言》 (9).doc

土地的誓言教案一、 教学目标1、 注重朗读训练，读准字音，读出感情，体会文意，联系时代背景，体会作者的思想感情。2、 揣摩欣赏语句，激发学生热爱祖国家乡，发愤图强的美好情操，培养学生的爱国主义精神。二、 教学重难点1、 揣摩欣赏精彩段落和语句2、 品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。三、 教法学法朗读法，讲解法，自主合作探究四、 教学准备PPT五、 教学过程一、 谈话导入（课前播放歌曲松花江上）同学们，课前我们欣赏了美丽的东北景色，东北是作家端木蕻良的故乡，诗人艾青曾经这样深情的吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”可以这样说，对故乡的眷恋和热爱是每个人最朴素，最真挚的情感之一，我们的作家端木蕻良更是如此，所以，当日寇的铁蹄践踏祖国东北大地，当我们的东北同胞流亡关内，流离失所无家可回的时候，他带着对家乡的思念，热爱，写下这激情飞扬地文字- 板书课题土地的誓言二、 听读课文，述说感受倾听是一种良好的学习习惯，下面请同学们认真听老师朗读课文，边听边圈出本课的生字词，同时，注意感受老师朗读时的语气，语速，重音，听完后请用一句话来说说你的感受（老师配乐范读课文）三、 速读课文，整体感知书读百遍，其义自见。下面请同学们读课文，并且思考：这样一个令作者魂牵梦萦的故乡究竟是一方怎样的土地？请用“这是一方-的土地，表现在-”的句式说话，把握故乡的特征。（学生读课文，找相关的句子）刚才同学们找的都不错，下面请男同学和女同学分别读老师出示的语段，你感受一下这是怎样的一片土地？她有什么特征？读这两段文字，我们眼前展现出一副美丽、富饶、神秘、广袤、和谐的画面，这么好的家乡，这么美的故土，以第一段文字为例我们应该用什么语气来读？（学生回答，朗读指导）板书：清晰的故乡原野，亲切的故乡召唤，难忘的故乡生活同学们读得非常好，曾经这样丰饶厚重的黑土地，现在已非当日景象，此文写于九一八事变的十周年，（师播放视频）面对这样的故乡，这样的家园，作者发出了怎样的誓言？（学生找出誓言部分）四、 细读课文、体味情感同学们刚才读的很好，接下来请同学们仔细读课文，进一步体会作者的情感，此时作者对于家乡时无比的思念。他的感情就如江河湖水决堤一样不可遏止，这种情感的特点用文中一个词来形容是什么？（师与学生讲解泛滥的本义和文中含义）如果把泛滥改成澎湃。涌动可以吗？这样写使作者的心情多了几分野性和难以驾驭的力量，这是贬词褒用，请同学们齐读句子（师出示句子）接下来让我们到字里行间去体会作者这种泛滥的情感，请同学们再读课文，找出文中能体现作者情感泛滥的语句，包含了哪些情感？现在小组里说说，一会代表发言。 （思念，热爱，赞美，悲痛，盼望归宿）板书：心驰的故乡归宿）（呻吟，埋葬）五、再读誓言，深化主旨是的，凡是经历过那段岁悲痛岁月的人，对那段屈辱的历史总是刻骨铭心，东北三省沦陷之后，日军在东北大地上烧杀掠夺，无恶不作，作者的家乡曾经时那样的美丽，富饶，令人难忘，不能割舍，可是现在，多少人背井离乡，多少人妻离子散，美丽和丰饶已经成为过去，神奇和活力也只留在了回忆之中，面对这块厚重的黑土地，作者的誓言表达了哪些决心？（学生再读誓言）急切的回到家乡，为其战斗到底的决心，（师板书：心为此热血沸腾。人为此战斗牺牲）读到这里让我想起了陆游的诗句：“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”这是一个爱国者对收复故乡的一腔热情啊，接下来请同学们齐读这段话“眷念故土，是人类共通性的情感，而作者所眷念的关东原野，当时却被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，他失去的是美好家园，对国人来说他是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念故乡就带上了强烈的爱国色彩”让我们再次齐读誓言，要读出来的不仅仅是作者，而是我，我们，我们每一个中华儿女对故乡，对国家。对中华民族发出的铮铮誓言！（学生齐读誓言，师板书“眷念故土的爱国情怀）六、 走出课文，延伸情感列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”请每位同学找一句与爱国有关的诗文，作为自己的座右铭，。谁愿意和大家分享一下？战争已经离我们远去，但前车之鉴后事之师，警钟长鸣勿忘国耻，作为新时代的中学生，我们如何践行我们的爱国情怀？同学们说的真好，相信只要你们坚持不懈，努力攀登，今日小苗必将成为明朝栋梁！现在，端木蕻良的愿望已经实现，