八年级上册语文复习第六单元

八年级上册语文复习第六单元26.三 峡1.填空题。三峡选自 ，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 _和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， _(朝代） 学家，撰 。3.解释下列字词的意思。清荣峻茂，良多趣味（ ） 两岸连山，略无阙处（ ）绝巘多生怪柏（ ）（ ） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ） ( ) ( )猿鸣三声泪沾裳（ ） 空谷传响，哀转久绝（ ）（8）重岩叠嶂 ( ) （9）自非亭午夜分 不见曦月 ( ) ( ) （10）常有高猿长啸，属引凄异 （11）素湍绿潭，回清倒影4.翻译下面的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻绝 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 自非亭午夜分不见曦月 虽乘奔御风不以疾也 常有高猿长啸，属引凄异 5.理解性背诵（1）写山连绵不断（长）的句子： 写山高峻的句子： 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句： 写夏水水势凶险的句子： 水流湍急的句子： 写春冬三峡水的特点的句子： 烘托三峡秋景凄凉的语句是； (6)文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的 描写手法，其作用是 。 (7).2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“_”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。(8).由李白的“_”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。6、简答： 1 作者依次写了三峡哪些季节的景？这些景象有一种怎样的美感？ 2 .“渔者歌”有什么作用？3.作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？4.划分朗读停顿：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御风不以疾也27.短文两篇答谢中书书1.填空题。答谢中书书作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。谢中书即 。2.解释文中加点的词语五色交辉 晓雾将歇 （3）.四时俱备 （4）晓雾将歇 （5）未复有能与其奇者 （6.）夕日欲颓，沉鳞竞跃 （ 7）.实是欲界之仙都 （8）答谢中书书 3.翻译下列句子高峰入云，清流见底 _两岸石壁，五色交辉 _ 夕日欲颓，沉鳞竞跃 _实是欲界之仙都 _-自康乐以来，未复有能与其奇者。 4.探讨.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？ .全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ .文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ .文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。 . “自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情 言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、自鸣得意之情。划分朗读停顿实是欲界之仙都 -自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游1. 本文选自_，我国 民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_，其弟_、其父_。合称“三苏”。他们也是“_”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的 、 。2. 解释下列语句中加点词的意义。2解释下面的加点词 念无与为乐者( ) 遂至承天寺( ) 怀民亦未寝( ) 相与步于中庭( ) (5)庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 (6)但少闲人如吾两人耳 3.把下列句子译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 4. 阅读理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是_，_，_。作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是_，_，_。5）. 品味文中加横线的句子，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。答：_6）.“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？ 7）本文描写了哪些景物？目的是什么？ 8）写景中表现了作者怎样的心境？ 9）想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 10）“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？） 11）结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？ 世人大多热中名利，为俗务所累。12）文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答） 6划分朗读停顿：念 无 与 为 乐 者但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民庭 下 如 积 水 空 明水 中 藻 荇 交 横盖 竹 柏 影 也28.观潮1. 解释句中加点字的意思。方其远出海门（ ） 吞天沃日（ ）则一舸无迹（ ） 乘骑弄旗标枪舞刀（ ） （ ）饮食百物皆倍穹常时（ ） 则僦赁看幕，虽席地不容间也（ ） （ ）倏尔黄烟四起（ ） ）江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目（ ）（9）自既望以至十八日为盛 （10）仅有敌船为火所焚，随波而逝（11）皆披发文身 （12）溯迎而上，出没于鲸波万仞中（13）而旗尾略不沾湿（14）则玉城雪岭际天而来2.理解性背诵写参演舰之多的句子是 写阵势变化多端的句子是 写水兵在船上演练技艺之高的句子是 写双方习战之激烈的句子是 写声势之大的句子是 3.翻译下列句子。 方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭际天而来。既而尽奔腾分合五阵之势。出没于鲸波万仞中。仅有敌船为火所焚 吴儿善泅者数百，皆披发文身。5.探讨作者对潮水的描写由_而_ ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答. 写“形“的句子_写“色”的句子是_ 写“声”的句子是_写“势”的句子是_划分朗读停顿天 下 之 伟 观 也方 其 远 出 海 门则 玉 城 雪 岭 际 天 而 来既 而 尽 奔 腾 分 合 五 阵 之 势并 有 乘 骑 弄 旗 标 枪 舞 刀 于 水 面 者倏 尔 黄 烟 四 起，人 物 略 不 相 睹吴 儿 善 泅 者 数 百，皆 披 发 文 身出 没 于 鲸 波 万 仞 中而 旗 尾 略 不 沾 湿江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目饮 食 百物 皆 倍 穹 常 时29.湖心亭看雪1.填空。本文选自 ，作者 字 ，号 ， （朝代）山阴人，明亡后不仕。2.解释下列加点字的含义。更定 湖中人鸟声俱绝 余拿一小船 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 雾凇沆砀 焉得更有此人 余强饮三大白而别 客此 及下船 （11）天与云与山与水，上下一白 （12）与余舟一芥3.用现代文写出下面句子的意思。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人(4)湖中焉得更有此人！ (5).莫说相公痴，更有痴似相公者。4.探讨(1)文中描写雪后西湖全景的句子是_设造了静寂、空旷、混沌的境界。 (2)文中描写西湖近景的句子是_其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。 3)最后用舟子的话作结，有何意义 结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。(4)“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ （5)请你写出两句写雪景的诗句。 文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。流露出作者怎样的感情。 划分朗读停顿湖 中 人 鸟 声 俱 绝拥 毳 衣 炉 火独 往 湖 心 亭 看 雪湖 中焉 得 更 有 此 人惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 通假字归纳：通假 读音 字义 例句 出处要邀 yo 邀请 便要还家 桃花源记具俱 j 详尽 具答之 桃花源记有又 yu 用来连接整数和零数 八分有奇 核舟