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靖边二中 七 年级 语文 科导学案 执教人：刘 波主备人校稿人议课组长签字教学领导签字（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）寓言四则B学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2、翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。学习重难点翻译智子疑邻、塞翁失马，并概括寓意。预习案（看谁能迅速进入学习状态，静心自学！）自主学习解释下列加点字词智子疑邻（ ） 筑（ ） 暮而果大亡其财（ ）（ ）（ ）无故亡而入胡（ ） 何遽（ ） 其马将（ ）胡骏马而归堕（ ）而折其髀（ ） 人皆吊之（ ） 引弦而战（ ）死者十九（ ） 此独以跛（ ）之故，父子相保（ ）预习问题设置阅读智子疑邻1、宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）2、在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？3、被盗后，宋人对两人有何不同的态度？4、你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗？阅读塞翁失马1、本则寓言讲了几件事？分别是什么事？2、在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？探究案（团结就是力量，他山之石可以攻玉！）探究1：因“天雨”而导致“墙坏”，因“墙坏”而致失盗，对此儿子和邻人之父都有相同预见，而宋国富人却“智子疑邻”，这说明了什么道理？探究2：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？（多角度） 探究3：成语“塞翁失马，焉知非福”出自于此篇，那么寓言中祸与福是怎样相互转化的？ 探究4：从寓言故事情节的发展来看：福祸得失的一系列变化说明了什么道理？从“塞翁”“众人”的态度来看：面对一系列的变化，塞翁为什么能处变不惊？在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道是不需要一定条件就可以转化的吗？从以上问题中，概括本则寓言的寓意（多角度）课堂小结寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。（严文井）（我努力我进步，我成功我快乐！）训练案一、阅读智子疑邻，完成下列问题1、给下列加粗的字注音并解释。邻人之父亦（ ）果大亡其财（ ） 2、补充下列句中省略部分。（1）宋有富人，天雨（ ）墙坏。（2）其子曰：“（ ）不筑（ ），（ ）必将有盗。”3、翻译下面的句子。不筑必将有盗。其家甚智其子，而疑邻人之父。二、阅读塞翁失马，完成文后问题。1、联系上下文解释下列加粗的字。善术者（ ） 亡而入胡（ ） 将胡骏马而归（ ） 以跛之故（ ）2、翻译下面的句子。（1）此何遽不为福乎？（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（3）近塞之人，死者十九3、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高明之处在哪里？拓展与延伸1、诊断考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高
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