三分收获七分耕耘一点希望万分努力.doc

三分收获，七分耕耘 一丝希望，万分努力黄花遍地要万朵齐开这也是两年来自己的深切体验，两年来，自己在工作上虽然取得一些微不足道的成绩，但体会却不少，感受颇深入，在自己的身上，有过筋骨的劳累和失去的困惑。当然也有充实的乐趣和成功的喜悦，如今，我面对着学生家长一声声夸奖和他们背后啧啧的称赞，还有领导对我工作的肯定，我心中变得坦然和欣慰。我的欣慰并非得到夸奖和表扬，而是因为我的辛劳付出得到回报，我的汗水收获了希望，我对得起职业的良心，对得起一个人民教师的称号。下面，我谈一下自己两年来的心路历程，总的来说，是职业道德给自己引路，是爱心让我负起责任，是奉献给予我成功。两年来的心路历程给我领悟到勤奋才是教师的本质和天性，奉献才是才华的价值和人生的价值。2012年我带的这一届毕业班是从四年级接来的，刚接这个班，优等生占10%，后进生占40%，也就是说一般测验就有22个同学左右没有及格。有5个同学考试甚至没有超过30分。一个班近一半学生成绩的低下是最大的困惑，当时我真的想放弃那些成绩特别差的学生，但是看到他们的可怜样，又想起个别家长曾经恳请我帮他们挽救他们的孩子，我的心又动了起来。成功教育讲“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，只要有一点希望，我们就要万分地努力，于是就在心里默默立下“一定要把这些孩子补上来，使全班学生学习成绩均衡”的誓言。并实施了我的设想。要把一个班的学生成绩变成全部优秀，讲起来就是一句话，但做起来确实艰难。为了兑现我的誓言，我下决心从差生抓起。万事有成因，皆天下规律，看到这个班学生成绩情况，我不忙从他们的分数去考虑，而是琢磨他们的心。有人说：“在这个世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心。它能消除悲伤的瓦砾，它能推倒绝望的断壁，也能点燃希望之灯。”一个学生就是一个鲜活的灵魂，只要他们得到尊重与关心，得到爱心的呵护，加上正确地引导，任何学生都能成人、成材。要把他们的成绩提高，必须先把他们的心收回来，让他们热爱学习，勤奋学习，这才是唯一的希望，而要把他们的心收回来，付予爱心又是唯一的办法，我想作为一个班主任，我把爱心献给孩子，为此，我先把成绩低下的名单列出来，认真了解各人成绩低下的原因。通过调查摸底，发现有几种情况，第一种情况：班上学生王宗杰等同学放寒假在家，他们受到社会上不良风气的影响，打牌成瘾，春季学期学校开学初，他们便把这些不良行为带到学校，开学初的两周时间，他们每晚都在学校熄灯后，在宿舍里偷偷的打牌，我发现情况后，找他们谈话，每一次他们都学着那些社会赌友，跟我顶嘴，甚至骂娘。学校领导、值周老师多次找他们谈话，效果也不佳，家长的教育唯有打骂。学校都认为这几个学生已到了“无药可救”的地步，然而我没有这么想，我深知，要使冰山融化，狂风暴雨只能使冰雪越裹越厚，唯有和暖的春风才能使它露出真实可爱的面容，面对这样的学生，批评和责骂是没有效果的，只有耐心的教育才能找回他们迷失的心灵。我坚持一片诚心去对待他们。把他们当作我的知心朋友，同时我了解到他们缺少父母必要的教育，通过多次的促膝谈心，我晓之以理，大量的举例赌博的危害，让他们知道悬崖勒马，为之未晚，让他们重新拾起了信心，经过努力的拼搏，他们的成绩大幅度提高，今年参加毕业成绩测试，王宗杰语文78分，数学82分。第二种情况：通过调查了解，有两位学生的父母都外出打工，他们各自跟着爷爷奶奶在家，而他们的爷爷奶奶只管他们吃饱饭，穿暖衣，他们是否完成作业，在校是否听老师讲，这些全然不顾，一来二去，让他们酿成懒惰习惯，由于懒字作怪，他们千方百计跟老师捉迷藏，避开跟老师对话，我三番五次去找他们的爷爷奶奶但均无济于事，我寻思，只要同他们的父母联系，共同教育才是有效的办法，我决心找到他们父母的电话号码，让他们父母通过我的话机跟他们通话，我戏剧性的安排在我上课的时候打来，我故意打开扩音功能。让全班同学听到，其中有一对父母在电话中跟他们的孩子哭诉着外出打工没文化的苦楚和漂流他乡的痛苦，电话这头的孩子听到父母悲凉而凄惨的哭声也声泪俱下，在场的同学也不知所措。当然我也十分感谢这对父母给我的学生上了一堂生动的政治课，通过这一次，不但这位同学受到感化，其他学生受到极大地震动，往后我总用这个例子提醒和告诫同学们努力学习，不仅这两位学生改变了学习态度，成绩大踏步提高，其他同学也变得更加自觉认真。 第三种情况，班上有两个同学家庭生活比较困难，他们不敢相信父母能支持他们完成学业，因此，学习没有信心，作业应付了事，导致成绩低下，其实我知道，他们有读书的天资，只是缺少信心，同时也受到困难生活的影响，我在观察中发现，他们两人经常不跟同学们在一起，原因是他们为生活上比不上人家而自卑，于是，我先给他们同情心，并在话语中充分的透露给他们知道，让他们感到有人在同情他们，关注和关心他们，有一次，在中午煮饭时我故意多炒一些好肉，在他们吃饭时以找他们谈话为由，叫他们带饭盒到我房间，分别把肉装到他们的饭盒里，让他们到教室里吃。同时教育他们不能因为生活上比不上别人而自卑和自馁。更应立志信心超过别人，还讲了许多在逆境中奋斗成功的例子。通过这一次他们更理解老师对他们的同情和关爱，克服了自卑自馁情绪，树立了信心，便主动接近老师，遇到不懂的问题主动向老师提问，经过一个学期的努力，在一次测验中，他们的成绩都超过90分。第四种情况：个别学生基础不牢，大家都知道学生的学习就像上阶梯，拾级而上，也像建高楼，须打好基础，这个班也有几个学生基础不牢而成绩不上，这里我以韦显桂同学为例。韦显桂同学上课很听讲，老师边说她边做笔记，课下整理笔记，不仅好好听老师上课讲的内容，也好好听同学的发言，作业也很认真完成，就是做得不对。五年级之前每次考试不超过60分，看她学习非常吃力。她成绩不好的原因应该是基础知识不够扎实，进了六年级，我利用课余给她补课，她也非常乐学，我时常从放晚学给她辅导到6点半，经过两个月的努力，将她不扎实的基础打牢。之后，她的成绩成直线上升，到毕业测试，她双科均达到优秀以上。对其他基础不牢的同学我也是不耐其烦地给他们个别辅导，指导他们学习方法，鼓励他们树立信心。为了这些学生，我经常利用放晚学后他们吃饭前的这段时间牺牲自己的休息给他们辅导，常常到晚了才自己煮饭，但我从未抱厌，只为他们的进步而感到高兴和快乐。因为我转变过的学生后来在上一级的学校给我的来信让我震撼，学生家长们对我透露的心情给我安慰，这就是我无怨无悔的根本原因.育人自苦沧桑路，三尺讲台烦恼多，这是我多年来的工作体念，如果问我，失去与收获能否挂等号，烦恼与喜悦能否相抵，我将坦然地回答，失去大于