11年七年级语文期末考题

2011学年第一学期七年级语文期末达标检测 （ 本试卷分三部分，共6页，19小题。全卷满分100分，考试用时120分钟。）注意事项： 1答卷前，考生务必在答题卡上填写自己的学校、班级、姓名、学号。尽量选用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，以适应中考的要求。 2所有答案必须填在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。散学典礼上将本试卷和答题卡、参考答案发回学生，以供学生在寒假查漏补缺。 第一部分 积累与运用（共25分）一、语文基础知识积累与运用（6小题，13分）1选出加点字读音全部正确的一项。（）（2分）A. 堕落(zhu) 宽恕(sh) 祷告(do) 苦心孤诣(zh)B. 酝酿(yn ) 迸溅(bn) 喑哑(yn) 踉踉跄跄(qin)C. 喧嚣(xun) 匀称(jn) 报酬(chu) 一丝不苟(u)D. 奢望(sh) 禀告(bn) 狩猎(shu) 头晕目眩(yn)2选出没有错别字的一项。（ ）（2分）A. 弥慢 漂渺 贮蓄 多姿多彩B. 婉转 潦亮 征兆 惊荒失措C决别 收敛 点辍 昂首挺立D雏形 繁密 澄清 更胜一筹3选出下列句中加点的成语使用恰当的一项。（ ）（2分A有不明白的地方要及时向长者请教，做到不耻下问。B大家认真思考后认为这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C甘肃校车车祸事件，伤亡数十人，造成了骇人听闻的悲剧。D看到小丑精彩的表演，小华忍俊不禁地笑了起来。4对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ）（2分）A看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻）B山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！（拟人）C闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的瀑布。（比喻）5下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A所有的全校师生都参加了植树劳动。 B多读好书，可以丰富和提高我们的知识。C林海这篇课文的作者是老舍先生写的。D经过老师的耐心教育，我认识到了自己的错误。6仿照下列句子，接写一句。 （3分）假如生命是一株小草，我愿为春天献出一点嫩绿；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜； ， 。二、古诗文积累（2小题，12分） 7古诗文默写（共8分）（1）根据课本，给下列古诗补上上句或下句。秋风萧瑟， 。 （曹操观沧海） ？归雁洛阳边。 （王湾次北固山下）夕阳西下， 。 （马致远天净沙 秋思） ，青山郭外斜。 （孟浩然过故人庄）无可奈何花落去， 。 （晏殊浣溪沙） ？为有源头活水来。 （朱熹观书有感）（2）（论语十则）中论述学习与思考关系的句子是： ， 。8按照课文意思，解释下面文言句子中加点字的意义。(4分) （1）昂首观之，项为之强 强： （2）吾日三省吾身 三： （3）窗扉皆洞开 洞： （4）暮而果大亡其财 亡： 第二部分 阅读与鉴赏（共 35 分）三、古诗文阅读（5小题，共15分）阅读下面文言文，完成911题。（9分）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。9.下面加点字的意义相同的一项是（ ）（2分）A元方入门不顾 / 相顾惊疑 B过中不至，太丘舍去 / 又渐如高舍 C日中不至，则是无信 / 能张目对日D对子骂父，则是无礼 / 其邻人之父亦云10.请翻译下面的句子。（4分） （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 11.文中的“尊君”和“家君”都指谁？能否互换位置？为什么？（3分） 阅读下面古诗，完成1213题。（6分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。12本诗颔联和颈联，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平、_、燕啄春泥，乱花迷眼，_。最后两句尾联中的_两字充分表达了诗人对西湖美景的感情。（3分）13下列说法有误的一项是（ ）(3分) A诗的首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B诗的颔联从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，生动地描绘了春意。 C诗的颈联用“乱”勾画春天姹紫嫣红的景象，用“没马蹄”写出春草茂密。D这首诗紧扣环境和季节的特征，把春天刚到的西湖，描绘得生意盎然。 四、现代文阅读（5小题， 20分）(一)阅读下面文段，按要求完成14题。（5分）同学们，如果你喜欢把笔记记在语文书上，要合理安排做笔记的位置，如批注，包括眉批、旁批、尾批等，使你的笔记清晰美观，便于复习。下面请你为看云识天气完善笔记。修辞：效果：（1）天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 （2）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。【结构： 总 】 说明方法：（3）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。【结构： 分 】 （4）当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。 （结构： 分 ）【（2）、（3）、（4）段结构：总分分】14请你完善笔记，在旁批处填上恰当的内容。（5分） （二）阅读下面文章，按要求完成1518题。（15分）会飞的蒲公英(作者:潘晓娴)童年的我，在初夏，常常和妈妈去小屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小林屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里盈满了泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些”。 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的母亲，并写了一段话：妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 这幅画里，我读出了母亲心中那片诚挚的向往 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子 这不正是每一个山里母亲期待的画面么？15思考填空：在“我”成长的过程中，妈妈怎样引导我做“会飞的蒲公英”？（4分） 童年时，妈妈带我去看蒲公英，告诉我蒲公英喜欢到外面的世界去闯荡，让我产生对外面世界的向往；小学、中学时， ；大学时， 。16文中为什么要写到火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛等五颜六色的花儿呢？（4分） 17. 请根据问题说出你对下面这个句子的理解。（4分）妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 妈妈为什么“神情有些激动，目光亮亮的”呢？（2分） 妈妈目光深情地追随蒲公英的小