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文档简介

3.一个接一个教学设计银川市兴庆区月牙湖中学哈丽莎教学目标：1.认识12个生字，读准多音字“觉”的字音；会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历，体会孩子做事积极、乐观的心态。第一课时教学目标：1.认会本课生字，读准多音字“觉”的字音，会写“过、各、种、样”四个生字。2.正确、流利地朗读全文，整体感知诗歌内容。教学重点：通过各种方法学习生字,在此基础上正确、流利地朗读课文。教学难点：整体感知诗歌内容。教学活动：活动一【导入】一、谈话激趣，导入揭题1.（1）孩子们，你们都很喜欢玩游戏吧！能和我分享一下在课间时你会玩什么游戏呢？(2)课件播放“踩影子”游戏视频，问：“你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？ 2.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。(板书课题) 3.齐读课题，认读“接”这个生字。活动二【讲授】二、初读课文，整体感知1.自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，注意读准字音读通句子。（2）指名朗读，相机点评。2.师范读。（1）请同学们边听边想，课文中的小朋友做了哪些事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）（2）完成这个填空练习，相机指导长句子朗读。月夜，正玩着_，就听大人叫着：“_！” 正做着_，又听见大人在叫：“_！” 正和小伙伴们玩着_，操场上却_。活动三【活动】三、认读生字，流利读文1.齐读、小老师领读、开火车读词语。（课件出示：好梦、伙伴、却、有趣、这样）2.合作朗读，识记生字。（1）师生合作读第一小结，闭眼想象并体会作者心情，用夸张的表情传达感受。（2）随文识字。运用“挑兵点将”方式认读生字，组词说句子。出示生字卡片，“做、各、种、样”说说用什么办法记住这几个字。（3）相机点评并理解“各种各样”并联系说话。（4）游戏认识多音字“觉”。活动四【练习】四、游戏认读，书写生字1.第一个房子是个偏旁：走之旁。书空“辶”。提示“辶”做偏旁时的书写顺序。2.第二个房子读：“过”。现让学生观察，然后师示范指导。3.第三个房子读：“各”。提示：注意写这个字折文的横撇和捺交叉在中心点上，“口”字要写得扁。4.第四个房子读：“种”。强调禾苗的“禾”做偏旁时最后一笔捺变为点（师示范、生练习，展示评价）活动五【作业】五、课外延伸，作业布置1. 课外延伸。全都喜欢【日本】金子美铃我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。我好想喜欢啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。2.布置作
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