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文档简介

课题：Unit 3 how do you get to school? Section A(1a1c) 今天我说课的内容是由人民教育出版社2012年最新修订的初中七年级下册Unit3 How do you get to school?的第1课时，本课该单元基础知识导入课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材析、教学环节的设计和教学程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用： 第三单元第1课时是以讨论学生以何种方式上学为中心话题，这是日常口语交流中非常实用和重要的内容。根据新课标对学生交际能力的培养要求，我将本课设计为以PPT展示为主的一堂英语导入课。（二）教学目标的确立和依据 为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的口语交际和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标： 熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法。2、能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 3、情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，更学会交换不同的看法以增进情谊。（三）重点和难点1、重点：根据新课标要求，本课的重点为常用交通工具的熟记以及了解某人以何种交通方式到达某地，包括take the train、ride a bike 等等。我通过图片的使用以及反复的句型训练加强学生记忆。2、难点：口语水平的提高。长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过设立分组调查的活动以及不断鼓励的方法突破难点。二.教学程序1、课前引入： 师生问候之后，我使用上个单元所学”What time do you usually get to school?”引出本单元上学所采用的交通方式。2、教学重难点 通过生动的图片导出新词，并在教学中以词到词组再到句子的方式深入练习。在PPT展示中用醒目的颜色标注重点，以到达引起学生注意力的目的。3、拓展与巩固 在这个过程中，我结合课本，通过图片与短语匹配以及听力的练习，反复使用本课时的重要短语和句型，并且及时进行知识点的归纳和随堂练习以巩固知识。4合作与交流通过表格调查，灵活使用当堂课的知识点，一方面通过交流促进学生间的合作，另一方面锻炼了学生开口说英语的勇气以及提高口语交际的能力。5
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