四年级下册英语At the farm.doc

教学设计课题名称：Unit 4 At the farm姓名：任家丽工作单位：黎集镇毕店小学学科年级：四年级教材版本：人教版PEP小学英语四年级下册一、教学内容分析 内容来自Unit 4 A部分Lets learn,本部分学习的单词和词组是tomato;potato;carrot;green bean及其复数形成.教材通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景,呈现了单词的词形和意义.二、教学目标学生能够听、说、上述单词,能够熟练运用上述单词并运用句型Theyre描述蔬菜特征.三、学习者特征分析本单元的教学对象是四年级的学生,孩子们学习英语已经一年半了,虽然已经会用简单的英语打招呼,表达自己的喜好并简单的日常用语.但在语言运用过程中对于综合输出的语言,在词汇方面有所欠缺.本节课围绕着日常生活中经常吃到,见到的蔬菜展开.通过让学生畅所欲言地来描述自己喜欢的蔬菜的特征.相信他们对本课的学习会很有兴趣的.四、教学策略选择与设计采用三疑三探的教学方法,充分发挥学生的主观能动性.让学生成学习的主人.通过疑探结合相对固定的教学环节,促使学生学会主动提出问题,学会归纳创新问题,同时养成敢于质疑,善于表达,认真倾听,勇于评价和不断反思的良好习惯,让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学,会学,学好,全面体现学生在学习过程中的主体地位,真切感悟到生命的价值和创新的快乐.五、教学重点及难点教学重点掌握三会单词: tomato;potato;carrot;green bean.教学难点:掌握单词potato 和tomato的复数形式.六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图播放A部分Lets chant学生跟唱激发学生的学习,创造活跃的气氛,为学生快乐的学习打下基础.设疑自探学生提问让学生真正的成为学习的主人,让他们自己去寻找本课学习的主要内容,发现问题.解疑合探师生合作,生生合作让学生明白合作的重要性质疑再探学生提问深化学习目标七、 教学评价设计 评价内容:1、每一大组的课堂组织纪律 2、每组及个人回答问题情况 3、组与组之间PK情况 评价方法:本节课是用自己的班级进行上课,上课的评价方式都是每学期之初和学生共同商定好的,采用了点与面即个人与小组相结合的原则进行评价,全班按座位分成四个大组,以大组为单位进行加减分,加分情况主要有以下几种:1、课前准备最好最快小组加分2、老师单独提问回答正确的人个所以组加分3、组与组之间PK时获胜组加分4、分组活动后老师提示活动结束,最先安静小组加分.最后按总分的高低取前三名依次所以在小组个成员加0.3、0.2、0.1分(除课堂违反纪律者除外),表现特别突出会有小礼物相赠,一般都是notebook,算是对个人表现的褒奖.八、板书设计Unit 4 At the farmCarrots Green beans Tomatoes Potatoes 九、实践反思在四年级英语教学中,我对学生的学习的空间更加开放.能激发学生创造生动的使用所学语言,从而使学生的思维得以激活,学生自主学习的能力得以发展.本节课要求学生掌握的单词都是学生实际生活有关农场的蔬菜,所以我在教学中考虑到孩子的好奇心和求知欲,在课堂上开始用上课-开始,播放Lets chant部分的歌曲,让学生感受歌谣的节奏和韵律,引出部词onions,通过创设问题情境,让学生先自学本课内容,发挥学生学习主动性,然后发现问题,提出问题,师生合作,生生合作来解决这些问题.最后深化本节课的教学目标.让学生结合本课重点和生活实际来设计对话,能使学生切实感到身边有英语,从而增强学生运用英语的意识,