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七下语文 第4课孙权劝学导学案 授课者 黎若溪教学目标：（一）知识和能力 借助注释和工具书，理解文章大意。（二）过程与方法 朗读课文与表演教学法相结合，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。（三）情感、态度与价值观目标 明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。教学重点：1.借助注释和工具书，理解文章大意。 2.在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。教学难点：培养学生的自学能力和想象力，在初步理解课文的基础上，根据自己的发挥进行课文表演，加深对课文的整体把握，提高学生学习文言文的兴趣。1、 预习检查1，生字注音。卿（ ） 涉猎（ ） 岂（ ） 邪（ ）遂（ ） 孰若（ ）2，词语解释。卿今当涂掌事 当涂： 蒙辞以军中多务 辞： 孤岂欲卿治经为博士邪 孤： 但当涉猎，见往事耳 涉猎： 见： 及鲁肃过寻阳 过： 士别三日，即更刮目相待 更： 大兄何见事之晚乎 见事： 3，借助注释和工具书，尝试翻译文章大意翻译：4，了解作者及作品 司马光： 资治通鉴：二、合作探究1，听课文录音磁带，齐读课文，初步感知课文。2，注意下列句子中加点字所表示的语气。（课后题第三题）（1） 孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）（2） 但当涉猎，见往事耳。（ ）（3） 大兄何见事之晚乎！（ ）3，归纳文言字词。（1） 注意古代的称谓语（课后题第四题）孤： 卿： 大兄： （2）古今异义孤岂欲卿治经为博士邪孤：（古）： ；（今）： 博士：（古） ；（今） 但当涉猎，见往事耳但：（古） ；（今） 往事： ；（今） (3)一词多义 卿今当涂掌事 当 但当涉猎 蒙乃始就学 就 指物作诗立就 见往事耳 见 何见事之晚乎 蒙辞以军中多务 以 自以为大有所益 4,概括课文的故事情节。5,故事情节是如何开展的？6,全文共写了哪两个片段？7, 可用文中哪两个词语来概括鲁肃与吕蒙对话的主要内容？三、研读赏析，分角色进行课文表演，加深学生对课文的整体把握。1，本文的人物对话写得十分精妙。请反复品读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文对话描写的语言，分析人物性格。2，鲁肃为什么与吕蒙“结友”？3，吕蒙由不学到学有所成的经历给了我们怎样的启发？4，写作鉴赏四、拓展延伸（课外练习）1，同学们知道哪些关于读书的名人名言？说出来大
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