英语人教版五年级下册learn.doc

【主题】Work quietly!【课时】第5课时：B Lets learn. Look, match and say.杜秀娟一、 目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、 教材分析 这是本单元的第五课时“Lets learn” 为词汇学习课，通过学习四个有关行为规范的句子来讨论行为规范。 “Look, match and say” 为以上知识的应用。三、 学情分析 在三年级上册Unit3、三年级下册Unit3/Unit5、四年级上册Unit1中，学生初步学习了祈使句，如：Look at me! Lets eat! Lets clean the windows! 并在本单元第四课时中，学习运用祈使句讨论行为规范，本课将在学习四个有关行为规范的句子的基础上进一步学习如何讨论行为规范。四、教学目标学生能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组keep to the right ，keep your desk clean，talk quietly，take turns；能够在语境中正确运用这四个词组。五、教材知识点听、说、读、写四个有关行为规范的词组keep to the right ，keep your desk clean， talk quietly，take turns；能够在语境中正确运用这四个词组；能看懂警示语图标和标语。六、能力训练点能够在图片、实物或情景的帮助下听、说、读、写所学单词和词组;能够运用这些词汇和句型Keep to the right .Keep your desk clean. Talk quietly.Take turns.谈论行为规范；要读出句子的语气与感情。七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放 School days歌曲动画，学生跟唱歌曲。Step2:review通过男生、女生竞赛及和Robin一起学习活动激发兴趣，及和Robin一起去学校复习学校内的场所（library.canteen.)称呼，为后面应用做准备。Step 3：Presentation1.T: Look at the picture. What is she doing? S: She is reading a book. T: Guess! Where is she?引导学生回答:In the library.教师继续问:What are the rules of the library? 引出词组keep your desk clean和talk quietly.2.Look at the picture. What is he doing? S: He is walking.T: We are walking on a way , What must we do? 引出词组keep to the right.教师可以呈现学生上放学的情景,引导学生练习keep to the right. 3.教师呈现同学们在图书角看看书的情景,引出词组Keep your desk clean.4.教师播放录音，学生跟读、自读。教师在课件上呈现不同场景，让学生应用练习。 5. 教学Take turns.（1） 教师在课件上呈现画画借蜡笔的情景，引出Take turns. 内容如下： Can I use your crayons? OK. Take turns.（2） 教师播放录音，并在take的a-e下面和turns的ur下面画线，强调其发音，然后请学生模仿跟读。（3）教师呈现几张不合行为规范的图片.请学生小组合作提出建议.(同时渗透情感教育:注意遵守公共场合行为规范,培养良好的规则意识.) 6. 游戏等巩固练习 (1) 游戏1：bomb time学生选读句子(2)游戏2：Match教师在课件上呈现几张本课所学的行为规范的语句及其图片，可以增加其他语句，如： Work quietly. Keep clean.等，请学生连线，然后齐读。Step 3：Group work(1) 教师播放本部分录音，学生跟读。（提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。）(2) 学生四人一组，合作表演本部分的对话，教师请两组学生上讲台表演。 (3) 学生四人一组，根据新学的词组，发散思维，重新编写新的对话，教师请学生上讲台表演。Step 4：Practice1. Look, match and say. (1) 师生一起读一读本部分的10个句子，并说说句子的意思。 (2) 学生将左栏中的句子与右栏中相应的指令连线，然后师生一起核对答案。 (3) 学生同桌合作，根据连线内容进行对话。2. 教师出示表格，学生说说各个公共场所应该注意的事项。In the libraryIn the classroomAt the parkOn the busStep 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。