（13）11老山羊请客.doc

11 老山羊请客一.教学目的：1.学会本课的五个生字和新词，会用常用词语说.写句子。 2.理解句子意思，理解课文内容，会根据课文内容说出老山羊想了什么办法。 3.会用“在放了”的句式说.写句子。会按老山羊想出的办法改写第二句话。 4.能有表情地.流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。二.教学重点：1.理解词义，会运用。2.理解课文内容，懂得课文中几种动物各喜欢吃什么。三.教学难点： 1.理解句子意思，理解课文内容，会根据课文内容说出老山羊想了什么办法。 2.会按老山羊想出的办法改写第二句话。四.教具准备： 大字课文.词卡.挂图五.教学时数：4课时第一课时一.导入新课： 同学们，你们知道小灰兔.小猴子.大熊猫.小花猫.大公鸡喜欢吃什么吗？今天这节课我们一起看看老山羊给它们吃了什么。板书：11 老山羊请客二.学习词语 1.出示挂图，让学生初步感知图意。 2.说出图中有哪些动物？它们在做什么？（老山羊、小灰兔、小猴子、大熊猫、小花猫、大公鸡） 3.读课文，划出课文中的生字和新词。 4.板书生字词：请客 小灰兔 怎么 别 办法 5.教读音和手语。 6.指名学生读，分组读。 7.讲解词语的意思。 8.指导书写：（1） 教师范写。（2） 学生练写，教师指导。 9.组词：客（请客） 灰（小灰兔） 别（别客气）法（办法） 怎（怎么）三.巩固练习 1.读词语。 2.说说词语的意思。四.作业1.抄写词语。2.读课文，完成下面的两个问题： 课文有几个自然段？ 老山羊请了谁？老山羊请客第二课时教学设计一、教学目的1、理解句子的意思，理解课文内容。能根据课文内容说出老山羊想了个什么办法。2、会按老山羊想出的办法改写第二句话。3、会用“在放了”的句式说写句子。4、能有表情地、流畅地朗读课文，并会分角色表演。5、掌握各种小动物喜欢吃的东西。二、教学重点理解课文内容，能根据课文内容说出老山羊想出了什么办法。三、教学难点根据课文内容说写句子。四、教具准备图片 词卡 课件 头饰五、教学过程（一） 谈话导入。同学们，上节课我们初步学习了一篇非常有趣的课文老山羊请客（板书课题）（二） 复习检查。认读生字客 灰 怎 别 法（三） 分析课文。 过度：生字同学们记得很不错，下面我们来学习课文，看看我们能从这篇课文里学到哪些知识，懂得什么道理。 1、指名读课文。2、启发：课文读完了，同学们想一想，老山羊请了哪些客人呢？（1）（课件出示没有放菜的图）指名说出五种动物的名称。（2）师贴五种动物名称卡片。3、启发：你家里来客人时，爸爸妈妈要准备很多好吃的吧，老山羊请了这么多客人，他准备了什么好吃的呢？（1）（课件显示老山羊如何放食物的）边看图边理解句子的意思。（2） 请一位同学到黑板前按老山羊的办法放好食物图片。（3）启发：客人们吃了吗？想一想：它们为什么不吃呢？它们都喜欢吃什么呢？（3） 引导学生说出每种动物喜欢吃的食物。（4） 课件出示每种动物喜欢吃什么食物的句子，师生齐读。4、启发：现在我们已经知道了动物们为什么不吃老山羊摆在自己面前的食物，因为它们不喜欢吃。同学们很聪明，你们已经知道了，可是老山羊开始不知道，我们看一看老山羊是怎么说的。（1） 课件出示老山羊说的话。想一想：“你们”指谁？“大家”指谁？（2）老山羊看了看，一下子明白了，老山羊明白什么了？原来客人们不喜欢吃摆在它们面前的食物。5、老山羊想了个什么办法呢？（1） 看图说出老山羊想出了什么办法。（2） 引导学生说说还可以想出什么办法，让动物们吃到自己喜欢吃的 食物。（送给学生两盆花，先把花交叉放在学生面前，让学生端起花，再交换学生的位置）。（3） 改写第二句话。（4） 练习用“在放了”说话。（演示引导学生说句子）（四） 游戏：练习说句子。 同学们，我们来扮演老山羊请的客人好吗？找出你自己喜欢吃的食物，告诉老山羊好吗？可以象老师这样说：老山羊你好，我是，我喜欢吃，老山羊，你能不能告诉大家，你喜欢吃什么啊？（五） 课堂小结这节课我们理解了课文的内容，老山羊请小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫做客，老山羊开始把食物放错了，后来它发现了，想了个办法，把食物调换了一下，客人们就吃到了自己喜欢吃的食物了。通过学习这篇课文，我们知道了小猴子爱吃，学了这篇课文，我们还应该懂得：做事情要多动脑筋，才不会出错，同学们，你们记住了吗？ （六） 布置作业。基础训练3第十题看图说话。第三课时一.复习检查1.背诵课文。2.说说老山羊的办法。二.练习1.拼音练习（1）出示习题。（2）指名学生读一读。（3）老师指导学生拼读。（4）集体读一读。2.读下面的句子，回答括号里的问题。（1）出示习题：老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气，快吃吧！”（“你们”指谁？）大家还是不吃。（“大家”指谁？）它想了个办法，大家就高兴得吃了起来。（“它”是谁？“大家”是谁？）（2）学生对照图读课文。（3）根据上下文的意思来回答。（4）教师讲评。3.填空，读一读。（1）出示习题：小猴子喜欢吃（ ），大公鸡喜欢吃（ ），小灰兔喜欢（ ），小花猫喜欢（ ），大熊猫喜欢吃（ ）。（2）指名学生填空。（3）师生评议。三.作业 练习二.三题。第四课时一.复习检查1.提问：老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气，快吃吧！”句子中“你们”指谁？2.小猴子喜欢吃（ ）大公鸡喜欢吃（ ），小灰兔喜欢（ ），小花猫喜欢（ ），大熊猫喜欢吃（ ）。二.练习1.仿写句子。（1）板书习题：老山羊 在 大公鸡面前 放了 一盘虫子。（ ）在（ ）放了（ ）。（ ）在（ ）放了（ ）。（2）老师讲解句式，总结句式。谁在哪儿放了多少什么。（3）老师举例。（4）指导学生看演示说写句子。（5）老师总结。2.这篇课文第二句话是什么？找出读一读。（1）找出第二句话，集体读一读。（2）自由读。（3）说说句子意思。3.练习第六题：（1）出示习题：读课文，说说老山羊想了个什么办法，大家就高高兴兴地吃起来，按老山羊想出的办法改写第二句话。（2）读课文，想想老山羊想了什么办法。（3）改写第二句话。（4）师生评议。三.作业