3百分数的应用（三）

百分数的应用（三）【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P27-28内容。【教学目标】1、 进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、 通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】根据百分数的意义列方程解决实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学具准备】【教学设计】教 学 过 程教 学 过 程 说 明一、 写等量关系式。1、 食品比其它支出多210元。2、 食品与旅游一共支出5400元。3、 现价比原价少6元。二、 导入通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）三、 家庭消费下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%1、 你能给大家说说表格所表示的意思吗？2、 根据表中数据，你有什么发现？3、 教师提出问题：1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？4、 你准备怎样解答这个问题？（小组讨论） 你觉得直接列式方便吗？为什么？5、 展示解答过程解：设这个家庭1985年的总支出是X元。65% X 35% X = 210 30% X = 210 X = 700要求学生说出列方程式的想法：也就是等量关系式：食品支出其它支出=210元 6、如果2005年 食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？ 学生独立解决 教师评价下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%三、试一试 1、出示教科书P28试一试第1题 2、出示教科书P28试一试第1题。九五折是什么意思？ 四、练一练1、一桶油，第一次倒出20%，第二次倒出35%，已知第二次比第一次多倒出4.5千克，求原来这桶油的重量。2、一桶油，第一次倒出20%，第二次倒出35%，已知第二次和第一次共倒出4.5千克，求原来这桶油的重量。2、一桶油，第一次倒出20%，第二次倒出35%，还剩下 4.5千克，求原来这桶油的重量。3、看图列式。4、 一批水果，上午卖出全部的30%，下午卖出全部的50%。(1) 已知下午卖出150千克，上午卖出多少千克？(2) 已知下午比上午多卖40千克，这批水果一共多少千克？(3) 已知这一天共卖出240千克，下午、上午各卖出多少千克？5、 *仓库里有一批化肥，运走后，又运来14吨，这时仓库里的化肥比原来多25%，仓库里原有化肥多少吨？4、课堂练习：书本第1、2题。五、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。激发学生学习的兴趣，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。提出“各项支出与总支出的关系”，使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化，让学生体会我们国家的经济不断发展，我们生活水平的不断提高。 学生己有了百分数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。由于讨论的问题和数据都来自于学生，这样就使百分数更具有实际意义，学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。结合实际对学生进行思想道德教育，学会节俭。【教学反思】本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况