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172 小山羊【精品教案】 进度第3章（单元）第17节（课）第2课时课型新课备课时间xx年78月课题（内容）17小山羊授课时间xx年月日教学目标1图文对照，理解课文内容。 2知道不同的动物吃的食物不一样。 3正确、流利地朗读课文。 背诵课文。 重点难点关键教学重点1理解课文内容，知道不同的动物吃的食物不一样。 2正确、流利地朗读课文。 背诵课文。 教学难点1知道不同的动物吃的食物不同。 2背诵课文。 教具多媒体教学过程及板书设计时间旁批 一、启发谈话，导入新课。 同学们，上节课我们学习了小山羊一课的生字和词，并初读了课文，这节课我们继续来学习课文内容，在熟读课文的基础上背诵课文。 二、理解课文内容。 1学生轻声读课文，看看哪一自然段和哪一幅图是对应的。 请同学说一说。 2请学生说说小山羊的好朋友都是谁？板书小鸡图小猫图小狗图小牛图3学习第一自然段，指导学法。 （1）电脑出示3个题目谁是小山羊的朋友？它请小山羊吃什么小山羊是怎么说的？请同学们读读这3个题目。 （2）自己轻声读第一自然段，并且看看第一幅图，电脑出示第一幅图，思考投影上的3个问题。 （3）同桌同学讨论这3个问题。 （4）指名读第一段，其他同学认真听并回答问题。 小鸡是小山羊的朋友。 小鸡请小山羊吃虫子。 小山羊说“谢谢你！我不吃虫子。 （5）小鸡为什么请小山羊吃虫子？从“请”字可以看出什么？“谢谢你”又说明了什么？小山羊为什么不吃虫子呢？请学生回答？ （6）朗读这一段，想想应当怎样读？小鸡用真诚的态度请小山羊吃虫子，小山羊说话很有礼貌，感谢小鸡的好意。 教师范读，学生练读，指名读。 （7）指导背诵自己练习背。 本期总第 （68）课时第135页教学过程及板书设计时间旁批师生对背，教师提问，学生背相应的内容。 师提问谁是小山羊的朋友？生背第一句。 他请小山羊吃什么？小山羊说什么？4学习第二自然段，运用学法。 （1）按照投影的3个问题，小组合作学习这一段，边读课文，边看图。 （电脑出示第二幅图） （2）小组汇报学习情况， （3）思考小猫为什么请小山羊吃鱼，小山羊为什么还不吃？5自读第三自然段，巩固学法。 （1）请学生独立按照问题思考这段。 出示第三幅图。 （2）指名读这段，学生汇报学会了什么？ （3）有语气朗读这段。 6学习第四自然段，通过对比，理解内容。 （1）想想投影上的3个问题？（出示第四幅图）请学生回答 （2）小山羊和小牛一同吃青草，说明了什么？分析比较下面的句子有什么不同？理解“和”、一同的词义7感情朗读，明白道理。 为了调动孩子们的学习积极性。 进行分角色朗读课文。 特别是“谢谢你”要读出小山羊的感激、高兴的语气。 三、表演课文，受到教育。 四、续编故事，激励创新。 板书设计17小山羊小鸡吃虫子不吃小猫吃鱼不吃小狗吃骨头不吃小牛吃青草一同吃课后心得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课
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