2014 高考英语阅读复习探讨.doc

2014 高考英语阅读复习探讨 宜黄一中高三英语备课组 王德刚阅读理解：阅读理解是高考英语的重头戏。高考阅读理解一般设制为4篇短文，阅读量即短文词汇量和题目词汇量一般不低于2，200个单词。特别是近几年，对考生的阅读速度的要求基本呈上升趋势。 阅读理解的难度是否加大，取决于以下三个方面：（1）生词量（是否超过3%）；（2）语篇结构的形成（长难句是否大幅增加）；（3）题干设置（是否过长）。考试大纲要求：1、理解主旨要义；2、理解文中具体信息；3、根据上下文推测词义；4、作出简单判断和推理；5、理解文中的基本结构；6、理解作者的意图和态度。选材特点：高考英语阅读理解体裁变化多样，题材各不相同。 一般有说明文、议论文、叙述文和应用文，每年的考卷都包含了这四类体裁，其中说明文和议论文居主要地位。题材具有较强的时代感，更趋现代气息，多生活化，凸显实效，可涉及人物传记、社会生活、文化科技、政治经济和环保卫生等等领域。 语言表达地道、原汁原味加工；表现手法多样、语言修辞灵活；行文逻辑缜密、陈述次序跌宕、隐含信息充分。这是今后高考阅读选篇的一个趋向。设题特点：近几年我省高考阅读理解部分都是由4篇文章组成，每篇短文设计题目一般为5个。设题方式一般为：事实细节题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题。(1)、事实细节题：事实细节题的答案明确具体，一般能从阅读材料中直接找到答案。主要考查学生对文章（或某一段落）中某些特定细节或重要事实(Facts)的能力。如辨认文章中事件发生的时间、顺序，人物的外貌、特征，对事情或人物具体细节或行为的描述等。常从以下几个地方设计选项：列举事物处、例子出现处、代词使用处、论断引用处、标点符号后等。解题要领：难度：该题型难度系数值最低并占阅读题总数的约50%左右。分析：文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由；有关细节的问题常对文中某个词语、某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。要领：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。设问方式：.According to the passage, when (where, why, how, who, what, which, etc.) .? .The author/writer (or the passage) states that . .Which is the right order of the events given in the passage? .All the statements are true except . .Which of the following statements is correct/true? .Which of the following statements is false/not true/ not mentioned in the passage? .Which of the following does the author discuss? .The author mentions.应试策略：此题型最普遍的特征是题干中的某些词语和表达方式与原文的词语和表达方式相合，因此一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案。(2)、推理判断题：推理判断题要求根据所读材料的主旨大意以及相关细节，进行合理的判断和推理。推理判断题主要涉及因果关系推理题、目的意图推理题和材料来源推理题等。主要表现在： 对文章叙述事实的理解判断最简单的推理判断； 根据细节拓展延伸文章内容，进行相应的概括和推理判断依据事实的假想与判断； 运用文章叙述的现象、原理等做出想象与推断最深层次的知识运用和推理判断。解题要领：分析：考查学生由文章的字面信息推出未知信息或隐含信息的能力，根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性、作者的倾向或意图、文章的论调等。要领：透过现象看本质，判断有据，推论有理，忠实原文，切忌用自己的观点代替作者的本意；全面分析所有相关信息，切忌片面思考，得出片面结论；善于揣摩作者思路，尽可能与作者的思路吻合。设问方式：.It can be inferred/concluded from the passage that .The passage suggests/implies that .By the first sentence of the second paragraph, the author means .What is the purpose of the text? / The purpose of the passage is to.Who are the intended readers of the passage?.In which of the following publications would this passage most likely be printed? .The passage implies, but doesnt directly state that.We may learn from the text that .The passage is most likely to be taken from .应试策略：推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上, 作出一定判断和推论, 从而得到文章的隐含信息和深层意义。推理判断题所涉及的内容可能是文中某一句话, 也可能是某几句话, 做题时要以文字信息为依据, 既不能作出在原文中找不到文字根据的推理, 也不能根据表面文字信息作多步推理。也就是说, 要做到判断有据,推论有理,忠实原文。切忌用自己的观点代替作者的本意, 切忌片面思考, 得出片面结论。 针对细节的推断可运用scanning方法，迅速在阅读材料中确定推理依据的位置或范围，然后再进行推理判断。 针对主题思想作推断时，其解题的主要依据是文章的主题思想，然后再分析句子之间的逻辑关系，区分观点与例证(opinion and fact)、原因与结果(cause and effect)、主观点与次观点(main idea and supporting idea)。 (3)、主旨大意题：主旨大意题考查学生全面理解文章内容与综合概括能力，这包括全文大意或某段的段落大意，还有作者的观点态度和写作意图等。至于文章标题，则是对主旨大意的高度概括和文学加工，要求具有更高的阅读和表达能力。 解题要领：A、干扰项 可能属文中某个具体事实或细节。B、干扰项 可能属从文中某些 (不完全的)事实或细 节片面推出的错误结论。C、干扰项 可能属非文章事实的主观臆断。D、正确项 是根据文章意思全面理解而归纳概括出来的；但不能太笼统、言过其实或以偏概全。设问方式：.The subject/topic of the article is .What is the main subject of the passage?.What is the topic of the passage?.Which of the following best expresses the main idea of the passage?.What does the passage/author mainly discuss?.What is the authors main point?.Whats the main point/main idea/central thought of the passage?.Which of the following is/ would be the best title of the passage?.The author is primarily concerned with .应试策略：寻找主题句往往是做好此类题的关键。每段的主题句(常在首句、尾句、首尾句、段落中和归纳分析)一般都用来表示一个段落的主旨大意。而整篇文章的主题句往往隐藏在首段或尾段。(4)、词义猜测题：词义猜测及语意理解题主要考查对文章中某个生词、短语或疑难句子的意义或深层含义的推测能力，也是对具体的语境分析和理解能力的考查。解题要领：同义法 常在词或短语之间有并列连词and或or,它们连接的两项内容在含义上是接近的或递进的。反义法 如hot and cold, give and receive等，或前句为肯定，后句为否定。词与词之间都起着互为线索的作用。释义法 对文章中的生词用定语（从句）、表语甚至于用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明。情景推断法 根据上下文情景线索进行猜测。设问方式：.The word “” in Line means/can be best replaced by . .As used in the passage, the phrase “” suggests.From the passage, we can infer that the word/phrase “” is/refers to .The word “” is closest in meaning to . In Linethe word “”refers to .In Line , the phrase “” could best be replaced by .The author uses the word “” to mean .应试策略：在画线部分的上下文中找：句子中有些词其前或其后的文字中就有该词(短语/句子)的定义或解释, 可通过对其定义或解释的理解推测出它的意义；根据定义、解释或同位关系来猜测意义; 根据上下文的语境来猜测生词(短语/句子)的意义。阅读理解解题策略：1、快速读题，带着问题读文章。 确定题干中的关键词反映题干的中心信息或能体现题干最大特征的词 时间、数字、专有名词、实义名词、抽象名词、典型的形容词和副词以及主要的动词等。 有助于有的放矢地去读，并确定正确的答案。 2、正确运用阅读策略，提高阅读效率。 运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质和文章传达的信息。记叙文体 以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事论述文体 包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。 3、关注语篇的连接词，正确理解篇章结构。 连接词语篇的逻辑纽带，在句子、段落之间起着承上启下的作用，使句子、段落和篇章保持逻辑上的关系和语义上的连贯，它直接表明了句与句之间的逻辑关系。because, although, but, however, anyhow, on the contrary, as a result, in addition, generally speaking, to summarize, thats to say, whats more在上下文中起着让步、转折、对比、列举、递进等作用，掌握这些词汇对于篇章的理解有很大的帮助。 4、答题时注意正确项和干扰选项的特征，回原文找答案。正确项：正话反说、肯定句变成双重否定、同义词替换、叙述角度转换而中心意思不变等。 干扰项： 绝对化 偷换概念 片面化 串段现象 无中生有5、要十分重视第一印象。 心理学表明：考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态,对新事物的反应灵敏，容易迅速做出决定。 经验表明：第一感觉的正确率在80以上，不要轻易改动。检查时，不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，没有充分、足够的理由不要轻易