语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥教学设计

跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学设计教学设计 一 谈话导入 质疑课题 一 谈话导入 质疑课题 师 p1 1999 年年 9 月月 22 日日 这是一个海峡两岸骨肉同胞魂牵梦绕的日子 也是海内外炎黄子孙心心相印的日这是一个海峡两岸骨肉同胞魂牵梦绕的日子 也是海内外炎黄子孙心心相印的日 子 那么 在这个不寻常的日子里 究竟发生了一个怎样感人的故事呢 这节课我们一起来学习第子 那么 在这个不寻常的日子里 究竟发生了一个怎样感人的故事呢 这节课我们一起来学习第 22 课 课 按板书 课题 生 齐读课题 跨越海峡的生命桥 师 同学们 你们知道这里的海峡指的是哪个海峡吗 一起来看同学们 你们知道这里的海峡指的是哪个海峡吗 一起来看按 这就是台湾海峡 它在我国福建省和台湾省之间 是沟通东海和南海的主要通道 这就是台湾海峡 它在我国福建省和台湾省之间 是沟通东海和南海的主要通道 看到课题 你有什么疑问 看到课题 你有什么疑问 生 到底什么是生命桥呢 生 生命桥怎么跨越的海峡 师 是呀 生命桥指的是什么 生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢 带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事 是呀 生命桥指的是什么 生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢 带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 师 请大家打开课文 自由地读课文 注意读准字音 读通句子 不好读的地方多读几遍 遇到不懂的词语 可师 请大家打开课文 自由地读课文 注意读准字音 读通句子 不好读的地方多读几遍 遇到不懂的词语 可 以请教老师 可以和附近的同学讨论 也可以查查字典 师 这一课的生字词语很多 请大家看屏幕上的词语 以请教老师 可以和附近的同学讨论 也可以查查字典 师 这一课的生字词语很多 请大家看屏幕上的词语 自由读一遍 看看哪个词语需要提醒同学们注意 自由读一遍 看看哪个词语需要提醒同学们注意 生 我想提醒大家 凋零 生跟读 师 谁知道凋零是什么意思 师 谁知道凋零是什么意思 生 花谢了 师 对 凋零是花凋谢了 草木枯萎了 屏幕上有一个词正好与它意思相反 哪个 师 对 凋零是花凋谢了 草木枯萎了 屏幕上有一个词正好与它意思相反 哪个 生 绽放 师 一起读 师 一起读 生齐读 师 这两个词语都是形容花的 课文里还有一个写花的词语 是师 这两个词语都是形容花的 课文里还有一个写花的词语 是 含苞 师 出示课文中的句子 p4 这个刚满 18 岁的年轻人 这三个词语在课文中还是写花吗 自己读读想想 这三个词语在课文中还是写花吗 自己读读想想 生大 声读后纷纷举手 生 这三个词语写的是那个青年的生命 含苞是说他很年轻刚刚 18 岁 凋零是说他得了白血病要死了 绽放是说 骨髓移植能让他好起来 师 看来同学们真的读懂了 一起读一读这句话 看来同学们真的读懂了 一起读一读这句话 生齐读 还有哪个词语要提醒大家注意 还有哪个词语要提醒大家注意 生 我想提醒大家读准 辗转 这个词语 生齐读 师 知道知道 辗转辗转 是什么意思吗 是什么意思吗 举手的学生很少 知道的同学不多 同学们查字典理解词语 是个好方法 另外 我们还可以读课文理解这个词语的意思 大家看 同学们查字典理解词语 是个好方法 另外 我们还可以读课文理解这个词语的意思 大家看 辗转这个词语出现在课文第二自然段的最后一句话里 辗转这个词语出现在课文第二自然段的最后一句话里 P5 课件出示课文第二自然段最后一句 不过 要理解不过 要理解 辗转辗转 的意思 只读这一句话不行 我们得先读懂它前面的两句话 的意思 只读这一句话不行 我们得先读懂它前面的两句话 出示前两句 快读读前两快读读前两 个句子 大家看看这两句话都是在说什么 个句子 大家看看这两句话都是在说什么 生 这两句话都是说要找到适合移植的骨髓非常不容易 师 是呀 十万人 茫茫人海呀 才有可能找到几个有适合骨髓的人 是呀 十万人 茫茫人海呀 才有可能找到几个有适合骨髓的人 生 一个 师 而且还是有可能 还不确定呢而且还是有可能 还不确定呢 真是真是 谈何容易谈何容易 师 同学们想象一下 可能曾经在哪些人当中为小钱寻找过适合移植的骨髓 同学们想象一下 可能曾经在哪些人当中为小钱寻找过适合移植的骨髓 生猜想自由汇报 师 最后在哪找到的 最后在哪找到的 生 在台湾找到了 师 像我们刚才想像的这样的寻找过程 用一个词语来形容就是像我们刚才想像的这样的寻找过程 用一个词语来形容就是 辗转辗转 师 现在明白辗转的意思了吗 现在明白辗转的意思了吗 生点头举手 用你们的语气表现出辗转的意思 用你们的语气表现出辗转的意思 生齐读句子 师 其他词语我们可以到课文中继续学习 现在我们一起再读读这其他词语我们可以到课文中继续学习 现在我们一起再读读这 9 个词语 个词语 生大声读词语 师 好极了 词语都能读准 句子也都读流利了 现在我们把整篇课文连起来读 一定比刚才读得好 有信心吗 好极了 词语都能读准 句子也都读流利了 现在我们把整篇课文连起来读 一定比刚才读得好 有信心吗 谁愿意来分自然段读 谁愿意来分自然段读 指 4 生分别读 1 2 自然段 3 4 5 自然段 6 自然段 7 自然段 其他同学有更重要其他同学有更重要 的任务 边听边想一想 课文写了一件什么事 一会儿 老师请你用自己的话概括的说一的任务 边听边想一想 课文写了一件什么事 一会儿 老师请你用自己的话概括的说一说 师 读得既准确又流利 你们都进步了 其他同学的任务完成了吗 现在能说说课文讲了一件什么事吗 读得既准确又流利 你们都进步了 其他同学的任务完成了吗 现在能说说课文讲了一件什么事吗 生 1999 年 9 月 22 日 小钱躺在医院的病床上 师 哪里的小钱 哪里的小钱 板书词语 杭州 小钱 白血病 台湾 同胞 余震中 捐献骨髓 师 同学们 我们把这个故事发生的时间 地点 人物和一些关键词记了下来 我们把黑板上这些词语连成一句同学们 我们把这个故事发生的时间 地点 人物和一些关键词记了下来 我们把黑板上这些词语连成一句 话 看看能不能把故事内容说得明白又完整 话 看看能不能把故事内容说得明白又完整 生 杭州的小钱患了白血病 台湾同胞在余震中为他捐献骨髓 三 精读重点 品悟语言三 精读重点 品悟语言 师 同学们 课文讲的就是这样一个真实而感人的故事 那么 这个故事最让你感动的是什么呢 同学们 课文讲的就是这样一个真实而感人的故事 那么 这个故事最让你感动的是什么呢 生 我最感动的是台湾的同胞冒着生命危险 给杭州市的小钱捐送骨髓 生 我最感动的是李博士在危险的情况 下抽取骨髓 师 看起来 台湾同胞冒着地震的危险为小钱捐献骨髓的那一幕 感动了我们每一个人 就是课文的第看起来 台湾同胞冒着地震的危险为小钱捐献骨髓的那一幕 感动了我们每一个人 就是课文的第 3 4 5 自然段的内容 接下来我们进行小组合作学习 自然段的内容 接下来我们进行小组合作学习 P6 看清楚老师的要求 看清楚老师的要求 1 读 自由读课文 读 自由读课文 3 4 5 自然段 画出自己深受感动的语句 自然段 画出自己深受感动的语句 2 写 读句子 把品读后的感受用一两个关键词注在书旁 写 读句子 把品读后的感受用一两个关键词注在书旁 3 谈 在小组内交流体会 谈 在小组内交流体会 师 同学们读得这样认真 让老师很感动 哪个小组愿意先来交流 先请你朗读最让你感动的句子 再来说说自同学们读得这样认真 让老师很感动 哪个小组愿意先来交流 先请你朗读最让你感动的句子 再来说说自 己的感受 己的感受 生 P7在这场灾难中在这场灾难中 期待着他的骨髓 期待着他的骨髓 从这句话中我感觉到台湾青年顾不上亲人和个人的安危 一心想 着小钱 他很让我感动 师 谁也画了这句话请你也来谈谈你的体会 谁也画了这句话请你也来谈谈你的体会 生 台湾青年不顾家人安危 冒着生命的危险捐献骨髓 真有爱心 太了不起了 师 文中的这场灾难指的是什么呢 文中的这场灾难指的是什么呢 手术室当天的情形又是怎样呢 谁找到了相关的句子读给大家听听 手术室当天的情形又是怎样呢 谁找到了相关的句子读给大家听听 生 P8就在昨天就在昨天 摇晃摇晃 师 就在台湾青年为小钱捐献骨髓的前一天 台湾地区遭遇了近百年来最大的一次地震 而手术当天 大地仍在就在台湾青年为小钱捐献骨髓的前一天 台湾地区遭遇了近百年来最大的一次地震 而手术当天 大地仍在 余震中摇晃 下面请同学们观看地震视频 感受当时是一种什么情形 余震中摇晃 下面请同学们观看地震视频 感受当时是一种什么情形 师播放地震视频 P9 生观看中表现出惊 恐 师 此时你有什么感受呢 此时你有什么感受呢 生 当时太危险了 随时都可能在余震中死掉 师 是啊 地震多么可怕 多么危险呀 然而台湾青年躺在病床上 尽管牵挂着家人 但心里想着更多的却是小是啊 地震多么可怕 多么危险呀 然而台湾青年躺在病床上 尽管牵挂着家人 但心里想着更多的却是小 钱 多么感人的举动呀 谁来读读这句话 表达出你心中的感动 钱 多么感人的举动呀 谁来读读这句话 表达出你心中的感动 生齐读齐读出示句子 但是 他知道 师 台湾青年心里想得更多的是小钱的期待 那么小钱期待的是怎样的希望呢 请同学看课文第二自然段 听老台湾青年心里想得更多的是小钱的期待 那么小钱期待的是怎样的希望呢 请同学看课文第二自然段 听老 师读 我们一起去感受小钱那满怀着希望的期待 师读 我们一起去感受小钱那满怀着希望的期待 音乐起 教师深情朗读第二自然段 师 听老师读了这段话后 你心里都有什么感受 听老师读了这段话后 你心里都有什么感受 生 小钱快要死了 师 你很伤心 你是个有同情心的孩子你很伤心 你是个有同情心的孩子 生 要找到合适的骨髓多不容易 师 是啊 多不容易 你在为小钱担心是啊 多不容易 你在为小钱担心 生 小钱是幸运的 找到了这样的人 师 18 岁 多么美好的年纪 让我们展开想象 如果小钱是健康的 他这个年纪会做些什么当 他这个年纪会做些什么当 谁来说说谁来说说 此刻我此刻我 感受到了大家对小钱深深的同情 然而小钱是幸运的 他在台湾找到了给他捐献骨髓的人 即使在发生地震的危感受到了大家对小钱深深的同情 然而小钱是幸运的 他在台湾找到了给他捐献骨髓的人 即使在发生地震的危 急时刻 那个台湾青年心里想着的依然是急时刻 那个台湾青年心里想着的依然是 把这句话一起读读 生接读 但是 他知道但是 他知道 师 P10P10 出示课文第二自然段前三句话 其中五个词语变红 请大家看看这些红色的词语 你能不能用上一个请大家看看这些红色的词语 你能不能用上一个 或者几个 说一说或者几个 说一说 台湾青年心里想着 自己的骨髓会让小钱的生命出现什么样的希望呢 台湾青年心里想着 自己的骨髓会让小钱的生命出现什么样的希望呢 生 台湾青年心里想着 自己的骨髓会让小钱会健康的活下去 生 台湾青年心里想着 自己的骨髓会让小钱的生命之花绽放 师 即使在地震的危险中 台湾青年心里想着的是一个生命康复的希望 我们已经走进了台湾青年的内心世界 即使在地震的危险中 台湾青年心里想着的是一个生命康复的希望 我们已经走进了台湾青年的内心世界 那么你感受到台湾青年拥有着一颗怎样的心呢 那么你感受到台湾青年拥有着一颗怎样的心呢 生 善良的心 生 充满友爱的心 师 善良的心 让他无私 博大的爱 让他无畏 感动我们的就是这颗善良的心 这份博大的爱 让我们再次端善良的心 让他无私 博大的爱 让他无畏 感动我们的就是这颗善良的心 这份博大的爱 让我们再次端 起书读第四自然段 读出我们心中的那份感动 起书读第四自然段 读出我们心中的那份感动 生齐读第四自然段 师 你们用朗读表现出了台湾青年的美好心灵 感动了自己也感动了老师 谁画了描写李博士的语句 读给大家你们用朗读表现出了台湾青年的美好心灵 感动了自己也感动了老师 谁画了描写李博士的语句 读给大家 听 并说说感动你的是什么 从中你体会到了什么呢 听 并说说感动你的是什么 从中你体会到了什么呢 生 此时此刻 跑到空旷此时此刻 跑到空旷 静静地躺在病床上静静地躺在病床上 在这么 危险的时刻 李博士没有跑 那么沉着的站在病床旁让我感动 师 李博士很李博士很 沉着沉着 让他感动 他抓住了让他感动 他抓住了 沉着沉着 这个词语谈出了自己的体会这个词语谈出了自己的体会 还有谁也画了这句话 还有谁也画了这句话 生 这 句话中 我还感受到博士的无私奉献的精神 师 这位同学更会读书 能体会到李博士的精神 我们像这位同学学一学 把这位同学更会读书 能体会到李博士的精神 我们像这位同学学一学 把 沉着沉着 这个词和整个自然段中的这个词和整个自然段中的 其他句子联系起来读一读 一起来 都看第五自然段的句子 首先 李博士在什么情况下还那么沉着 找一找 其他句子联系起来读一读 一起来 都看第五自然段的句子 首先 李博士在什么情况下还那么沉着 找一找 读那一句 读那一句 指名 生读 针头向皮肤刺去针头向皮肤刺去 师 余震都能把针头从肌肤里脱落出来 多么突然 多么强烈 哪个词表现了余震的突然和强烈 余震都能把针头从肌肤里脱落出来 多么突然 多么强烈 哪个词表现了余震的突然和强烈 生 突如其突如其 来来 师 这个词找得准 强调这个词 再读一遍这句话 这个词找得准 强调这个词 再读一遍这句话 生齐读 师 这么危险的时刻 李博士在做什么 这么危险的时刻 李博士在做什么 生 沉着地站着 生 等待着地震暂停抽出骨髓 师 李博士面对危险时那份李博士面对危险时那份 沉着沉着 让我们感动 透过这沉着的外表我们看到了和台湾青年一样美好的心灵 还让我们感动 透过这沉着的外表我们看到了和台湾青年一样美好的心灵 还 有哪句话让你感动 有哪句话让你感动 生 经过一次又一次的努力经过一次又一次的努力 抽取骨髓可真不容易呀 师 是啊 经过一次又一次努力 利用大地震动暂停的间隔才终于抽出骨髓 多不容易啊 谁能把这样的感受读是啊 经过一次又一次努力 利用大地震动暂停的间隔才终于抽出骨髓 多不容易啊 谁能把这样的感受读 出来 出来 生读句子 师 我们感受到了李博士为了抽出骨髓费尽了周折 谁还画了这句话 你有没有不同的感受 我们感受到了李博士为了抽出骨髓费尽了周折 谁还画了这句话 你有没有不同的感受 生自由谈感受 师 再来读读这句话再来读读这句话 经过一次又一次的努力经过一次又一次的努力 涓涓流出涓涓流出 这涓涓流出的仅仅是骨髓吗 这涓涓流出的仅仅是骨髓吗 指名汇报 爱 心 希望 师 是的 这涓涓流出的是生命的火种 是美好的希望 是博大的爱心是的 这涓涓流出的是生命的火种 是美好的希望 是博大的爱心 骨髓流出的这一刻 你高兴吗 你感动骨髓流出的这一刻 你高兴吗 你感动 吗 再读这一句 读出你的高兴和感动 吗 再读这一句 读出你的高兴和感动 师 音乐中深情朗诵音乐中深情朗诵 骨髓只能保存骨髓只能保存 24 小时 李博士带着这生命的火种出发了小时 李博士带着这生命的火种出发了 P11 出示 李博士送骨髓的时 间表生 差 5 分钟就是 12 个小时 师 这是怎么样的这是怎么样的 12 小时 小时 生 紧张生 漫长 师 第第 6 自然段有一个词语就写出了这自然段有一个词语就写出了这 12 个小时的紧张与漫长个小时的紧张与漫长 生 奔波 师 读这个词语 读出紧张的感觉读这个词语 读出紧张的感觉 齐读奔波 读出艰辛的感觉 读出艰辛的感觉 齐读奔波 读出漫长的感觉 读出漫长的感觉 齐读奔波 师 经过十几个小时的奔波 李博士没有休息经过十几个小时的奔波 李博士没有休息 出示时间表后半部分 第第 6 自然段又有一个词语表现出了李自然段又有一个词语表现出了李 博士不顾疲劳 一直在工作 博士不顾疲劳 一直在工作 生 连夜 师 多么令人感动 读这个词 读出你的感动 多么令人感动 读这个词 读出你的感动 生齐读连夜 师 结合刚才那张日程表 透过结合刚才那张日程表 透过 奔波奔波 连夜连夜 这两个词你更深刻地感受到了什么 这两个词你更深刻地感受到了什么 生 我感受到了李博士的无 私奉献 师 让我们把内心的全部感动都融入第六自然段的字里行间读出来吧 让我们把内心的