五年级阅读计划(二套).doc

五年级阅读计划(二套)目录：五年级阅读计划一五年级阅读附答案二- 1 - / 10五年级阅读计划一一、指导思想： 1、努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落. 2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合； 3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生.二、活动原则： 贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动 ，培养兴趣 分散阅读，集中交流 .注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合.三、活动对象： 五年级全体学生四、活动内容：1、激发读书兴趣.让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣.2、创建读书角.由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅.3、做好读书笔记.尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受.以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录.4、勤练笔.为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力.五、主要措施：1、张贴读书名言.发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明.2、设立图书角.通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅.每周可换书一次 3、向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量.4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作.5、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句.六、活动评价： 1 、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈. 2、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流. 3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力.“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动.七、活动安排阅读内容阅读时间1、奇迹的名字叫做父亲2、饭盒里的头发3、不是我选择了此生4、不能跳舞就弹琴吧5、荷叶母亲6、父亲的收藏7、第一百个客人5 / 10五年级阅读 附答案一、生命的礼物五年级阅读 附答案五年级阅读附答案二.b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器.以下是亲笔签名和日期.真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色.美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷.不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件.我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面.我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福.美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法.只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆. 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bn pn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植.这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明.当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号.（2）在文中括号中选择字的正确读音.（3）写出下列词语的反义词. 残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ）（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把捐献者三个字的小红点贴在驾驶执照正面.”的原因是什么？ （5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 （6）倒数第二自然段中母亲的话“只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么？（3分） （1）最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起 ！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？” （2）bn shn （3）仁慈 中断 平静（4）万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命.（5）指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内.（6）意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官. 二、家乡的红枣“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩.可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看.汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶.这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊 一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村.老姨正坐在家门口剥花生.小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引.几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂. 老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了.树上这些枣儿，是专门给我留的.说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下.我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延. 再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落.我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛.”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱.” 我的心却受到了深深的感动.这树“贱”吗？是“贱”哦.它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活.你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质.无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分.春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子 我和父母告别了这个小山村.带回家一篮红枣，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵气带回家.（1）请根据内容完成下列练习.“我”回到了阔别多年的家乡，是因为 ；“我”心疼地阻止老姨敲击枣树，是因为 ；老姨说枣树贱，是因为 ；作者却从枣树身上看到了 .在作者的眼里，枣树就像 ；所以，在“是贱哦”这句话中，“贱”应该理解为： .（2）用句子中的带点字写一个句子. 无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜 （3）照样子写词语.（5个）坑坑洼洼：金灿灿：（4）“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛.” 试结合自己的生活经验，谈谈这句话给你的启示. （1）父母执意要“我”陪同去乡下老家看看；枣树的枝叶被打断；在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛；枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神；乡亲；不择地而生，坚强不屈，容忍一切，默默奉献.（2）参考：无论路途多么遥远，无论天气多么恶劣，他都坚持每天去探望那个老人.（3）整整齐齐，干干净净，舒舒服服； 红彤彤，绿油油，气冲冲. 三、绿手指美国某小镇有一位“绿手指”.千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓. 一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花.老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议.不过，我为什么不试试呢？ 她对八个儿女讲了，他们一致反对.大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？” 老奶奶决心一个人干下去.她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的.老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去.然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持.儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花 二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白. 她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花. 等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证.终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的.因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来.” 黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了. 但愿你我还能长出新的绿手指.（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成 呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变： .（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答.美国某小镇有一位“绿手指”. 这一句中“绿手指”是指 .但愿你我还能长出新的绿手指. 这一句中“绿手指”是指 .（3）读了短文，你想对老奶奶说些什么？ （1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的.（2）老奶奶； 像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒.（3）略. 四、晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来.河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣.明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ 啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？ 忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑.桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树.明明也拼命跑起来. 几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下.树上（ ）还有桑叶，（ ）已经稀稀拉拉没有几片了.明明不由分说，“哧”的一声爬上了树. “喂，这棵桑树是我先看见的.” 明明低头一看，是个女孩子.她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀显然，她不会爬树. 明明继续往上爬.他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包 无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤.许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了.明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（ ）没有养蚕，不需要桑叶，（ ）不会这样难过.她刚才跑得多快啊，可是现在”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来.明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛. “等一等！”明明飞快地从树上滑下来.转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异.明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也很需要.”女孩子说. 明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意.“你真好，我们都在养蚕，