一年级数学下册两位数加减法复习教学设计教案.docx_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 能对两位数减法的各种类型进行整理、分类、归纳。 能掌握两位数减法的算法，并能正确地进行计算。 能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的减法，进一步培养学生的算法思维，个性化学习。2. 教学重点/难点 正确计算两位数减法。 两位数退位减法。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、情景引入师：上节课我们整理了两位数加法题，老师这里还有有许多减法算式，你能不能也帮小巧把它们分类一下呢？生1：可以分为两位数减一位数和两位数减两位数生2：可以分为有退位位的减法和没有退位的减法师：能不能把这些算式填入表格中呢？(指其中的一个算式，让学生说说应该填在哪一格中，为什么？)二、新课探索探究一师：6724，你知道这道题属于哪一类？你们有些什么方法来计算这道题呢？生：这题属于两位数减两位数不退位的减法题。生1：我是把24分成20和4，先减整十数，再减一位数6724=436720=47474=43生2：我也是把24分成20和4，先减一位数，再减整十数6724=43674=636320=43生3：我是用个位减个位，十位减十位的方法来计算的：6724=4374=36020=40340=43生4：我是用竖式来计算的：6724=43师：同学们的方法可真多！跟进练习：请你用喜欢的方法来算一算：221135123321小组合作，任选一题，看哪组的方法最多。交流汇报探究二师：4325这道题又是属于哪一类的呢？小组讨论你们有些什么方法计算这道题？交流汇报生1：4325=184320=23235=18生2：4325=18435=383820=18生3：4325=18433=404320=20202=18师：请你说说你是怎样想的？生：我是这样想的：先把433，减到整十数，再再减20，减2师：这也是一种非常好的方法。生4：4325=18 师：十位上42是2，为什么是1？生：个位上3不够减5，向十位借1当10，因为有退位，所以4变成3，32=1师小结：两位数减两位数的方法有很多，一般我们都是把减数分拆成整十数和一位数，转化成两位数减整十数，减一位数来计算，也可以用竖式来计算，当个位数不够减时，要向十位借1当10，与个位数相加后再减。三、课内练习练习一用你喜欢的方法计算:3314=4526=6326= 练习二小胖和小巧谁的算式是对的？说说为什么？生：小巧是对的。因为7是一位数，应该和个位对齐，小胖把7看成了十位数，和十位对齐了，所以是错的。练习三想一想，方框中填几？ 课堂小结 四、本课小结：师：今天我们对两位数减法算法进行整理
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