《飞天之梦》教案.doc

飞天之梦使用范围：初中信息技术（浙教版） 八年级下 第三单元 第十一课作 者：贺剑夫作者单位：浙江省海盐县澉浦中学撰稿时间：2011年6月一、教材分析本节课的内容承接幻灯片一些基本、常用的操作（包括图片、文本框、自选图形的插入与设置、幻灯片的动画设置），在利用设计模板及页眉页脚设置制作演示报告封面的基础上，通过在幻灯片中插入载人航天发展史的内容，学会在幻灯片中插入表格，并学会表格的如：行宽、列高、边框和填充效果的有关设置。二、学情分析 八年级学生，已经有相当长接触电脑的时间，课堂教学过程中，学生对新鲜事物的掌握能力比较快，悟性比较高，通过了三个学期的学习，有了一定的信息技术基础，为充分体现教师为主导，学生为主体的理念，本课采用小组合作的学习方式。三、教学目标（一）知识与技能1.学会在幻灯片中插入表格并录入数据。2.掌握设置表格的行高及列宽。3.掌握表格的设置及美化。（二）过程与方法利用任务驱动，通过小组合作学习，在完成任务的过程中学会在幻灯片中插入表格、录入数据并进行表格设置的方法。（三）情感态度价值观1.在学习插入表格、设置表格的过程中培养学生大胆尝试、小组协作的精神。2.通过演示方法、展示作品增加学生的成就感，提高学习信息技术的兴趣。3.通过在表格中录入载人航天发展史内容的学习，培养学生的科技意识，提升爱国自豪感。4.开展有关美化的讨论，培养学生正确的审美观。四、教学重点在幻灯片中插入表格，设置合适的行高列宽。五、教学难点美化表格及幻灯片。六、教学准备（一）硬件环境：多媒体网络教室并配有电子教室软件，服务器上有音箱。（二）软件资源1、预设资源：创设任务所需的资源、学习资源、图片素材、学习范例、评价（学生多媒体演示文稿评价量规、作品创作说明表）2、泛在资源（用于学习的延伸）：进一步探究、讨论社区（校园网的BBS论坛，以供师生在课外进行交流）（视条件而定）七、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣教师播放视频“神舟”七号（这个视频描绘了“神舟七号”升空的壮观场面），展示“人类载人航天史回顾”表格。观赏视频“神州”七号观看表格。视频的播放，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态；表格的展示，让学生产生学习新知的欲望。任务提出：制作一个“飞天之梦”演示文稿，在我们的班级中进行交流，比一比，看一看，哪个小组设计得最快，最好，让全班师生共勉。（一）主题：探索人类载人航天历史，特别是神舟七号的发射升空场景。（二）主题的表达：选择PowerPoint2000工具，制作一个包含人类载人航天史的表格、图片、文字于一体的多媒体演示文稿。（三）技术要求：在幻灯片中插入表格、设置表格、输入内容及包括动画等的其他设计。明确学习任务：（一）分组（二）确定作品主题（三）自主探究（借助书本）主题任务的提出，使产生明确学习任务，从而有的放矢地进行学习。展示一个具有代表性的演示文稿（一）了解本次作品的特点、表现手法和新的技术要求。（一）让学生对本次作品的制作有一个感性的认识，了解本次作品应该用到哪些新技术，激发学生创作的欲望。分组探究学习新知教师根据学生异质分组情况进行调整。探究新知（一）插入表格1.单击菜单栏中的“插入”、“新幻灯片”菜单项，在显示“新幻灯片”对话框中，选择“表格”版式。2.双击表格预留区，显示“插入表格”对话框。3.填写表格的列数和行数，或单击右侧的上下箭头，选择数字，单击确定，即可。开动脑筋1.用其他方法插入表格？2.为表格增加行、列，合并单元格？（二）四人一组，自由组合。（三）小组讨论，分工搜集人类载人航天史的资料，并保存在相应文件夹中。（四）结合课本，小组成员操作插入表格的过程，并进行小组内的研讨。探究创建表格的多种方法。（二）保证“组内异质、组间同质”，提高学生的学习热情。（三）鼓励学生进行小组探究，自主创作，开展小组协作，培养组内的合作意识和组间的竞争意识。（四）小组讨论自主探究新知信息反馈小组讨论完善作品探究新知（二）输入内容、完善表格1.插入标题“飞天之梦”（文本框或艺术字）2.在表格中填入航天史上的大事记。3.在表格的周围插入一些合适的图片进行修饰。4.对表格的行高和列宽进行适当的调整，并设置好表格的边框和填充效果。依照以前所学的Word的思路和方法，小组进行讨论，分别对各自的幻灯片中的表格进行完善。（一）教师妥善组织各组进行知识的探求，及时了解、发现学生操作过程中出现的问题，并适时加以说明、强调，需要时利用电子教室软件进行统一教学，以加深学生的理解。（二）学生在借助书本进行自主性操作学习的过程中，充分发挥小组长的协调作用，帮助组内同学解决疑难。围绕主题协作创作（一）教师将学生探究新知中的闪光点与全体学生进行交流。（二）学生探究主题任务（三）教师指导学生进行规划。（四）教师进行巡视、指导。（一）学生小组讨论（二）学生演示（三）学生探究主题任务（四）小组成员规划创作进程：1.确定作品主题2.构思作品呈现方式3.组内成员分工4.对探究新知的过程中出现的问题进行分析，巩固知识点。5.利用资源探究6.展开小组创作。7.组间交流协助8.师生交流反馈（一）有助于学生在规划中抓住主要问题，为解决学生可能出现的疑惑、调动学生有效进行探究、创作提供保障。（二）鼓励学生自主创作，开展小组协作。作品欣赏交流评价（一）指导学生进行小组自评（二）引导学生开展组间互评（三）优秀作品点评（如：创意设计、技术实现等）让一组学生或学生代表，围绕作品，在教师机上，通过大屏幕，边操作边口述操作步骤和操作技巧，以检测技术操作过程，巩固新技能。（一）各小组推选一个作品呈交。（二）各小组填写作品创作说明。（三）欣赏作品。（四）根据学生多媒体演示文稿评价量规和作品创作说明（见附表），进行小组自评、互评、教师评价。实施作品上交，展示自我风采，让学生在尽情欣赏同学们的作品的同时，毫不保留地对这些作品加以品头论足，提升信息素养。积极探索课外延伸正面引导学生分析：通过神州五号、神州六号、神州七号的发射升空，反映了我国近几年来在世界载人史上的卓越贡献。充分利用校园网的BBS讨论社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的交流激发学生在充分利用信息技术的同时，要关注由此引发的科技问题，增强学生的民族自豪感。八、板书设计飞天之梦探索人类载人航天历史任务：运用PPT，制作一个包含人类载人航天史的表格、图片、文字于一体的多媒体演示文稿。（一）插入表格 （二）输入内容 （三）设置表格（行高、列宽、边框和填充效果） （四）自定义动画、应用设计模板等美化制作九、课后反思在这堂课中，教学设计的总体想法是：情境导入探究学习小组协作学习实践创新交流评价拓展延伸，充分体现了教师为主导，学生为主体的思想，全班同学围绕“设计人类载人航天的历史，突出神舟七号的发射场景”的真实情境，通过步步探究与实践，教师启发与指导以及最后作品的交流与展示，随机应情，人机妙舞，较好地体验了获取知识过程的快乐和取得成功的喜悦。本堂课虽然我在教学方面作了精心的设计，也能在一定程度上调动学生的积极性，给学生以一定的探究空间，但正是由于在探