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26、一面五星红旗第二课时教学设计 厦门市安兜小学 黄秋红教学目标：1、 认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字。正确读写“假日、背包”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、 理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重。重点：理解面包店老板态度的变化。难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：搜集更多关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生或海外华人在国外爱国的故事。也可读读“资料袋”的内容。教学过程一、复习导入同学们：通过上节课的学习，我们知道了课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？ 生：一位中国留学生（我）和一位外国面包店老板之间发生的故事。 （师板书：中国留学生、面包店老板）师:还了解了我在一次漂流失事中 ，处境十分的艰难 （板书）漂流遇险 处境艰难）课件出示 生齐读“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”向面包店老板求助，我得到帮助了吗？接下来我们把目光聚焦到面包店老板身上。二、感悟课文第四至第十二自然段。学习写法。(一)体会面包老板前后态度变化1、 请同学们自己先轻声读第课文四到第十二自然段,把老板态度变化的句子用横线画下来，读一读，想想你读懂了什么？ 2、 画完的同学4人小组合作，看看在别人的帮助下有没有新的理解或体会。3、 请小组汇报，课件相机出示老板态度变化的句子。师随着同学的汇报适当板书。（一脸无奈 竖起大拇指）4、 指导朗读，分男女生读。（老板：乐于助人 、 热心、善良； 慷慨大方 考验我 敬佩我 被我的爱国热情所感动）3、师过渡：开始连几块钱的面包都不愿意给我，到愿意为我支付几百、上千的医药费，面包店老板态度为什么会发生这么大的转变呢？我的什么举动使面包店老板的态度发生了这么大的变化呢？（爱国 爱五星红旗）（二）品读句子，体会我的爱国情怀1、接下来我们把目光聚焦到中国留学生我身上。请同学们默读课文四到十二自然段，在课文中找出描写使你感受到中国留学生热爱国旗的语句用波浪线画出来，读一读。2、指名回答，课件相机出示句子。我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。 品读“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。”师：同学们：当面包店老板用手指着我脖子上的五星红旗问那是什么，我为什会犹豫？（出示句子）用心读一读这个句子，想想你体会到了什么？（指名说） 师：你是从哪些词语中看出来的？ 生：犹豫、慢慢解 展开（师板书） 师：你能抓住重点词语体会人物的内心，真会学习！把你的体会读出来吧！ 生有感情地朗读这句话师：你读出了中国留学生的犹豫。师：谁还想读？ 指生读 师：你读出了他内心的挣扎。 品读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”师：当老板告诉我可以用这面旗子换面包，我又是怎样做的？生答师课件出示句子。1）请同学们找出描写我神情的词语（愣 久久凝视）。指名回答，师板书贴画 （愣 久久凝视）2）出示句子引导比较：我愣了一下，然后久久地看着手中的五星红旗。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。3）师：“凝视”是什么意思？能换成“看“吗”4、）师：是啊，“看”可能只是随便看一下，而“凝视”是专注地看，带着感情看，能更准确地体现出留学生对国旗的珍爱。5）、师：同学们，此时，“我”久久地凝视着手中的五星红旗，心中一定很不平静，想象一下，此时“我”会想些什么？（指名说） 师：是啊，国旗在我心中的地位太重要了，面对老板用国旗换面包的要求，全班齐读：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 师：好一个热爱祖国，珍爱国旗的小伙子！师过渡：同学们，此时此刻，我是多么需要一块面包来填饱肚子啊！可面对老板用国旗换面包的要求，我毅然做出什么决定？ 出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。品读“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”1）、读了这句话，你体会到了什么？生：我体会到他此时身体很虚弱 2、师：你是从哪些词语中看出来的？ 生：吃力、趔趔趄趄 （师板书）3、师：你能抓住人物的动作来体会他的内心情感，真不错！那你能读出他此时的虚弱吗？ 4、生有感情的朗读 5、师：老师听出来了，他重点强调了“吃力、趔趔趄趄”两个词语，谁还想读？ 5、指生再读 师：听了你的朗读，让我们仿佛看到了这位外表虚弱、内心坚定的小伙子！在如此虚弱的处境下，是什么使他做出了这样的选择？生：对国旗的热爱！ 5、师：是啊，尽管他此时饥寒交迫、伤痕累累，可面对老板的要求，他还是选择 生接读：“我摇摇头趔趔趄趄地向外走去。” 师：腿是软的，可心是坚定的，肚子虽然空空的，但看到国旗，想到祖国就全身热血沸腾，所以 生接读：“我摇摇头趔趔趄趄地向外走去”1、 通过刚才的学习，同学们把课文412自然段中所有描写中国留学生热爱国旗的语句都找了出来，让我们再来看看这些句子，有没有语言描写？2、 生：没有 师：那都是些什么描写？ 生：动作、神情描写。3、 师：是啊，这些表示动作神情的词语让我们真切的感受到了中国留学生对国旗真挚的热爱！4、 师：同学们，原来通过人物的动神情作一样能表现人物的内心情感。（板书：动作、神情表现内心）这是一种非常好的阅读和写作的方法，大家在写作文时可以学着运用！ 5、 课件出示我爱国的三个句子，从这些地方，我们可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱（板书：爱国）。文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严（板书：尊严），感动了面包店的老板，也感动了我们每一个人。请同学们一起有感情地读一读课文的最后一个自然段。师：此时此刻，你想对面包店老板说些什么呢？或者你想对这位可敬可爱的中国留学生说些什么呢？三、 创设情境，深化理解。1、 小练笔我想对那个面包店老板说： 。我想对中国留学生说： 。2、师小结：作者用自己的实际行动，维护了国旗的尊严，用自己实际的爱国热情，赢得了外国人对中国人的尊重。只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重与理解。（板书 尊重）四、朗读412自然段。师：多么感人的一幕啊！让我们带着我们的感动读读课文4-12段。五、深化主题。1、配乐朗诵国旗护卫队队歌同学们，五星红旗是我们国家的标志。每天清晨，当晨曦初露，天安门广场上便奏起庄严的乐曲，五星红旗随着太阳一同缓缓升起，成千上万的人不远千里赶来这里参加这一盛典，为了表达自己对国旗、对祖国的热爱。下面请同学们和老师一起朗诵这首国旗护卫队队歌。2、师：以上是中国留学生、国人对国旗对祖国的热爱。那么，作为我们小学生在日常生活中应如何尊重、爱护国旗呢？（指名说）六、布