《教师专业标准》学习心得笔记

作业1要求：完成学习心得笔记。专题讲座学习心得笔记专题讲座名称教师专业标准主要观点记录一、背景与作用 （一）背景 1.基础教育改革和发展的需要：提高基础教育质量的需要；促进教育均衡发展的需要 2.教师教育改革和发展的需要：构建和完善教师教育体系过程中，解决质量问题的需要 3.教师队伍建设的需要 （二）作用 1.有关部门进行教师队伍建设的基本依据 2.培训机构开展教师教育的重要依据 3.规范教师教育、教育教学行为的主要依据 4.教师自身专业发展的指南二、小学教师专业标准（试行）的框架结构： 3个维度：专业 理 念 与 师 德、专 业 知 识 、专 业 能 力 13个领域 58项基本要求三、性质与理念 （一）性质 1.专业标准：关于专业人员素养要求的规定 2.合格标准：关于合格教师最低要求的规定，具有评价和导向功能 3.通用标准：关于所有教师共同遵守的和适用的准则 （二）理念 1.师德为先：传统继承。这是由教育活动的道德性所决定的，是教师专业化的基本诉求（共享的专业基本；高度的专业自主；严肃的专业伦理） 2.学生为本：新的要求。新课程的核心理念 3.能力为重：传统继承。转化学科专业知识和教育专业知识为教书育人的实践能力。实践是教师专业发展的必要条件而非充分条件，实践加反思才是教师职业发展的有效途径 4.终身学习：新的要求。复杂的专业性职业：面对发展中的个体、个性化的个体；当今的时代性需要：信息化社会、学习型组织、终身学习的时代，培养学生终身学习的医院和能力，教师必须率先垂范。 四、内容与要求 （一）专业理念与师德维度 故事：三个泥瓦匠的回答-境界和关注的高度决定了成长的高度！ 1.对教师职业的理念与认识领域，要求依法执教；爱岗敬业；为人师表；团结协作 2.对学生的认识和行为领域：要求关爱学生；尊重与信任学生 3.对教育教学的态度和行为领域，要求育人为本，德育为先；尊重规律，因材施教；引导、促进学学生自主学习和发展 4.对教师的个人修养和行为领域，要求内外兼修 （二）专业知识维度 1.中小学（分科教学） -教育知识领域，要求具有教育学、心理学知识：有关学生成长与发展规律的知识；有关教育教学规律的知识 -学科知识领域，要求具有所教学科的基本知识、基本原理和技能；所教学科的知识体系、基本思想和方法；所教学科与其他学科以及实践之间的联系 -学科教学知识领域，要求具有PCK知识，依据课程标准进行课程开发的能力；根据特定情境主题任务进行教学处理的能力 -通识性知识领域，要求具有自然科学、人文科学、社会科学知识；信息技术知识；中国教育国情知识 2.幼儿园（合科教学） -教育知识领域 -通识性知识领域 （三）专业能力维度 教育教学能力（核心能力）领域；沟通交往能力（基础能力）领域；自我发展能力（保障）领域 1.教学设计能力领域：要求具有目标设计能力；过程设计能力；道学设计能力 2.教学实施能力领域，要求具有环境创设能力；教学应变能能力；有效教学能能力；探究教学能力；信息技术应用能力 3.班级管理和教育能力领域：教书育人，要求具有班级管理的能力；开展育人活动的能力；应对突发事件的能力 4.教育教学评价能力领域，要求具有评价学生的能力；引导学生进行自我评价的能力；自我评价的能力 5.沟通交往能力领域 6.反思与发展能力领域,要求具有反思能力；研究能力；生涯规划能力案例式学习心得通过学习，让我深深地感到我们教师不仅要教好书，还要育好人。作为教师在工作应该认真做到尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。重视了小学生的心理健康教育，使我们的教育能静下心培养生动活泼、健康快乐的小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候，主动走近身边给予关爱；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。我们班有一位同学，是留级下来的学生，留级的原因就是经常不做作业和练习，所有代课老师都为之头疼，当我接手这个班后，对这个同学也是束手无策，令人头疼。不过在以后的相处当中我发现，这个同学课堂表现不错，作业只要她想完成就一定能会做的非常认真整齐。在一段时间的观察后我发现，这位同学不做作业的原因是：在和老师做对。后来通过谈话了解，这位同学在以前的班级经常被老师罚站，被同学笑话，所以她用不做作业的方式在和老师对抗。病因知道了，就要对症下药，在以后的相处当中，我主动与她接近，鼓励她完成作业，表扬她字写的好、作业整齐，在全班同学面前给她以表扬和鼓励，并且我与其他老师沟通，所有代课老师都对她关心倍加，不在罚站。一段时间后，她的各科成绩名列前茅。关爱学生是师德素养的重要表现。关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆