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一年级语文集体备课教案 汉语拼音第 1单元 课题： a o e 第 1 课时 教学目标：1.学习 a o e 3个单韵母，能够读准音，认清形。2.认识和学习使用汉语拼音四线格。3.在四线格中按照笔顺正确书写a o e 三个单韵母，认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。教学重点：记住 a o e 的形，读准 a o e 的音，并能正确书写。教学难点：记住 a o e 的形，读准 a o e 的音，认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。教学准备：1a o e 的自制卡片。2.投影。3.在黑板一角画好四线三格。教学过程:一、谈话导入。1.亲爱的小朋友们，首先祝贺你们已经成为一名小学生了，那么从今天开始我们就要学习汉语拼音了，那我们为什么要学习汉语拼音呢？学习汉语拼音有什么用处呢？谁来说说看。（学生根据自己的理解回答）2.是呀，汉语拼音的用处可大了，它能帮助我们识字、阅读、说好普通话。所以小朋友我们一定要学好它。有没有信心啊？3.好，这节课我们首先一起来学习单韵母。二、学习单韵母 a o e 。1.投影出示第一幅大图，指导观察、说话。 （1）同学们，我们看，这幅图上画了些什么吗？ 学生畅所欲言，教师做适当地引导，要求不能是支离破碎的词语，必须是完整的词组或句子。适时指导学生观察图的顺序。 （2）教师总结：早晨，太阳出来了，大公鸡正喔喔地叫呢！小朋友牵着阿姨的手，背着书包高高兴兴地上学了。路旁的白鹅也呃呃地叫着，好像在说：“早上好，早上好！”（3）学生跟着老师说一遍。在教学时，不要把大量的时间花在“看图说意”上，图的主要目的是为了引出本堂课的学习内容。（4）同学们说得真不错，以后我们看图说话时呀就应该学着按照顺序来说，并且要把话说完整了。老师还替这幅图编了首儿歌呢：大公鸡，喔喔啼，阿姨送我上学去。大白鹅，呃呃呃，连声问我早上好。（学生跟着老师说一说，同桌之间相互说一说）（5）我们一起来慢慢地说一说。（在说的过程中，先后出示o a e的卡片，儿歌说完后，排列成a o e 的顺序）( 6 )这就是我们今天所要学习的三个单韵母。单韵母的学习可以请小朋友们借助图来学习。2.学习a o e 的音和形。（1）会读a ，会认a，会写a。 读准“a”的音。A 先请小朋友们看，这幅图上画的是？（一位阿姨）我们今天学习的第一个单韵母就发阿姨的“阿”这个音。B 怎么读准它的音呢？发音的时候嘴巴要自然张大，嗓子要用力，请小朋友看老师的口型，张大嘴巴a（两遍）。C 出示“a”的卡片，教师说前半句张大嘴巴，指学生读音。记住“a”的形。A 小朋友们看，这幅图阿姨的“阿”帮助我们读准了它的音，那什么地方可以帮助我们记住它的形呢？（学生自由说）B 是呀！这个阿姨的脸就像“a”的半圆，阿姨的头发直直地垂下来，微微地卷一卷，就像“a”的右半部分。小朋友看：（多媒体演示） 书写“a”。A 那“a”这个单韵母我们该怎么写呢？看看它有几笔写成？（两笔）B 对，我们写的时候呀，先写半圆，看老师先写：这半圆在左边，所以叫“左半圆”，而且写的时候，要写得饱满。C 指着板书：跟着老师读一读，记一记：这个笔顺叫-“左半圆”。小手拿出来，我们一边认真书空，一边说说它的名称。D 在自己的本子上练一练这个“左半圆”，写三个。（教师往下巡视，指导）E把“左半圆”写美了，我们就写第二笔了。看老师写：直直地竖下来，再加上弯弯的小尾巴，尾巴不能太长。（教师边写边讲述，要求学生认真听。）这一笔也有它的名字叫“竖右弯”。F 指着板书：跟着老师读一读，记一记：这个笔顺叫-“竖右弯”。小手拿出来，我们一边认真书空，一边说说它的名称。G 在自己的本子上把这三个”a”补完整了，并且再在旁边写两个漂亮的“a”。总结（课中操）同学们，刚才我们学习了单韵母“a”。同学们都非常认真，老师还把我们刚才所学的内容编了首儿歌呢，听老师说一说：汉语拼音用处大，今天我们先学“a”。嘴巴张大 a a a ，会读以后写好它，左半圆 竖右弯，我写的a ，人人夸。（我们试着一边拍手一边说一说这首儿歌。）（2）会读o ，会认o，会写o 。 过渡：刚才我们学习了“a”,在我们学习的时候，就是要借助图来帮助我们记住单韵母的形和读音，下面我们就用这种方法再来学习第二个单韵母”o”。读准“o”的音。A 小朋友看，这幅图上画了个（大公鸡）。那它正在干什么呢？(指名答)哦！它正在打鸣呢！那我们学习的第二个单韵母就是大公鸡喔喔叫的“喔”的音。B 那怎么发准它的音呢？小朋友看老师发音的口型，发音的时候，两个嘴角要收拢，要拢圆了，嘴巴圆圆o-。C 出示“o”的卡片，教师说前半句嘴巴圆圆，指学生读音。记住“o”的形。 A 那这幅图怎么帮我们记住“o”的形呢？（学生自由说） B 是呀，大公鸡正对着红日打鸣呢！这个“o“呀，就像红日。好记吗？（多媒体展示） 书写“o”。 A 那我们怎么写好它呢？我们看，它有-（一笔组成） B （边板书边讲解）“o“写的时候是从右边往左些，从右边的上面往左向下，再向上。“o”跟“a”一样，写的时候一定要写饱满了。 C 学生书空后，在自己的本子上写三个”o”。（教师巡视、指导）（3）会读e ，会认e，会写e 。过渡：小朋友，你能用下面这幅图，自己学习第三个单韵母吗？读准“e”的音。A这幅图上画了个（大白鹅）。那我们学习的第三个单韵母就是大白鹅的“鹅“平声的音。B 那怎么读准它的音呢？小朋友看老师发音的口型，发音的时候，嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁e -。C 出示“e”的卡片，教师说前半句嘴巴扁扁，指学生读音。记住“e”的形。 A 怎么用这幅图帮我们记住“e”的形呢？（学生自由说） B 小朋友发现了，这只大白鹅羽毛的形状就像大白鹅的“e”。像不像啊？（多媒体展示） 书写“e”。 A 那我们怎么写好它呢？我们看，它也是-（一笔组成） B （边板书边讲解）“e“写的时候是在中间先写一横，然后绕过来，像一个圆，但注意了，不封口。 C 学生书空后，在自己的本子上写三个”e”。（教师巡视、指导） （4）巩固练习。出示字母卡片，顺着读，打乱读。开火车读，指名读。三、在四线三格中书写“a o e”。1.认识四线三格：四