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文档简介

个人专业发展规划何苏苏（修改稿）姓名何苏苏性别女年龄32学历大学本科职称小学高级教龄11职务教师所任学科语文课题名称小学语文主题学习行动研究读名篇写作文研究何苏苏2013-2014年发展规划个人专业发展基础优势：专业基础较为扎实；有一定理论研究能力；有在实践中勤思考的习惯，有一定的反思能力；对课堂教学有一定的掌控能力，关注教学细节，具有一定创新性。 劣势：理论联系实际能力有待加强；对教材的处理上，缺乏灵活性。个人专业发展目标立足教学岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，明确专业研修方向，建设专业发展强势领域，三年成长为一名成熟的教师。（一）拓宽专业视野，夯实学科基础 新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，积极关注语文学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用高中地理课程资源，不断提高地理新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。（二） 创新教学思路，注重实践能力 创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创新意识，旺盛的创造力日益成为构成人的素质，形成人的力量的根本要素。学生是否具有创新精神能力，是素质教育的评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生创造性思维方法的训练和创新精神培养的天地。反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学具体措施手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。（三）深化理论学习，教育教学研究 以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点，明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。所
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