语文人教版七年级上册1.散步.doc

6散步 教学目的：1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。2、学习自主、合作、探究的学习方式。3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点及其难点：1、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。 2、理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学时数：2课时教学过程第一课时前提测评：A初春时节、你去过户外感受自然吗？B你的家有几口人，家人之间是怎样相处的？（1、2、3学生活动）1、用诱导的方式导入新课散步，一看到这篇文章的题目，你会想到些什么？在平日里，你都体会到了哪些父母的爱？2、学生做必要的课前预习，通过工具书解决对阅读有障碍的字词3、学会学习总结，对字词进行记忆、积累（4、5教师活动）4、指导学生完成字词的学习，对部分词语进行讲解5有感情的泛读课文，让学生初知文意（四）板书设计一、生字（点名让学生自主完成后纠正出现的错误）二、词语信服：相信并且佩服。 例：做事要让大家都信服。分歧：意见不一致。 例：对这个问题的看法出现了分歧。委屈：受到不应该的指责或待遇，心理难过。例：今天的事情我觉得心里很委屈。两全其美：做一件事情照顾两个方面，是两方面都很好。例：这样做刚好是两全其美。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。例：我们分工合作会各得其所的。三、词语解释。1、“本来”，副词，表示原先、先前的意思。例：本来大家都同意了的。2、“总算”，副词，表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现。例：今天的工作总算是结束了。3、“总是”，副词，表示持续不变。例：这几天总是在下雨。四指导课后练习 课后习题二、三五作业家庭作业：给全文标注自然段，有感情的朗读课文 第二课时1、导入（用幻灯片打出几幅亲情的日常图）有一种情感它不够热烈、不够轰动，但它却如潺潺小溪流入我们的心灵，滋润我们的心田。当我们回家时，它是满桌的菜；当我们生病时，它是那杯热水；当我们成功时，它是那激动的面容；当我们它就是亲情！今天我们将跟随莫怀戚的笔触去感受他家的亲情，去体悟这美好的情感。2、听录音，整体感知课文3、互动探究（1）说说文章写了几个人，讲的是什么事情。写了母亲、妻子、我和儿子四个人，讲的是一家四口外出散步的故事。（2）说出散步过程中发生了什么事，最终是如何解决的？一家四口一同散步，意见发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，我决定委屈儿子，满足母亲，母亲为了孙子，改变了主意，于是我和妻子分别背起母亲和儿子，向春日的田野走去。（3）说到文中有四个人物，那就看一看他们是怎么样的人呢？我孝顺，善良例如：“母亲本不愿出来的，就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。母亲善解人意例如：“母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致。儿子聪明乖巧例如：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”儿子善于观察，善于表达，说明他很聪明。“我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”当我决定走大路时，儿子没有闹，没有反对，说明他很乖巧。妻子温柔贤惠例如：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”妻子对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至，说明她温柔贤惠。（4）本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感，这种情感是怎样的一种情感，具体到文中包含哪三个方面。亲情：“我”和母亲之间、妻子和儿子之间母子情；“我”和妻子之间夫妻情；母亲和儿子之间祖孙情。（5）一个家庭，一个集体，甚至一个国家，要享受和谐，从散步可以得到怎样的结论。互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。4、说说你我的亲情故事过渡语：父母的关爱，长辈的呵护，往往就体现在如课文描写的平凡小事。细细回顾你曾经历过的一幕幕往事，你还能感受到潜藏其中的浓浓亲情吗？把你的故事讲给大家听听，让我们一起来感悟亲情。 老师讲述自己的亲情故事（营造平等，述说的氛围）学生讲述亲情故事5、师生共勉刘墉说：“大多数人年轻总忙于做事，想多挣些钱后，再去孝敬父母。可是，到那时面对竞争的压力，却很少有机会；到恋爱，结婚，生子，又很少有时间，等到这些都不是障碍，父母也老了。到时你带他出去，他还能走多少路，让他吃，他还能