2月中考生物一轮复习 八年级下册 2生物的多样性精品课件 苏教版.ppt

目录 第24课时五彩缤纷的植物世界第25课时千姿百态的动物世界第26课时神奇的微生物第27课时生物的多样性和生物的分类第28课时生命起源和生物进化 第九单元生物的多样性 第九单元生物的多样性 江苏教育版 第九单元 单元知识框架 单元知识框架 江苏教育版 第九单元 单元复习指导 单元复习指导 江苏教育版 第24课时 五彩缤纷的植物世界 江苏教育版 第24课时五彩缤纷的植物世界 第24课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 考点1植物的主要类群 生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种 它们形态各异 生活环境也有差别 可以分成四大类群 蕨类和种子植物 藻类 苔藓 第24课时 考点整合 江苏教育版 续表 第24课时 考点整合 江苏教育版 点拨 自然界的植物以各自不同的方式与所处的自然环境相适应 尤其表现在形态结构和生活方式等方面 植物的进化趋势是 由水生到陆生 由简单到复杂 由低等到高等 注意 种子植物是目前已知的最高等的植物 它的种类是最多的 其中被子植物是植物界中进化程度最高的一个植物类群 有25万种 常见的植物多是 藻类 苔藓和蕨类植物由孢子来繁殖后代 所以通常又可以称它们为孢子植物 比较 在学习植物类群时 要运用对比方法了解各类植物的主要特征 从而让学生树立生物进化的观点 被子植物 第24课时 考点整合 江苏教育版 考点2植物与人类的关系 1 植物是自然界中的 生产者 它们通过光合作用制造的有机物是动物和人类的食物来源 2 植物能够释放氧气 满足动物和人类生命活动的需要 3 植物还能够净化空气 保持水土 防风固沙 调节气候等 注意 植物是我们人类不可缺少的朋友 人类的衣食住行都离不开植物 易错点 在生态系统中 植物是 生产者 动物和人类则是 消费者 第24课时 归类示例 归类示例 江苏教育版 类型一考查对植物各类群知识的理解 例1 2009 福州 福州鼓山上有两株千年铁树 吸引了大量台湾游客前来观光 铁树属于 a 蕨类植物b 被子植物c 苔藓植物d 裸子植物 d 第24课时 归类示例 江苏教育版 例2我国被称为 裸子植物的故乡 下列属于裸子植物的是 a 海带b 肾蕨c 松树d 榕树 解析 被子植物与裸子植物合称为种子植物 二者的区别是种子是否裸露 被子植物的种子外面有果皮包被 而裸子植物种子外面没有果皮 松 杉 柏是常见的几种裸子植物 常见的裸子植物还有 银杏 苏铁 题中榕树为被子植物 海带 肾蕨是孢子植物 c 第24课时 归类示例 江苏教育版 例3最能适应陆地环境的植物是 a 藻类植物b 蕨类植物c 被子植物d 裸子植物 解析 藻类和蕨类植物都用孢子繁殖 孢子是一个生殖细胞 而种子则属于器官 种子的生命力比孢子强得多 种子植物之所以更适应陆地环境 成为陆生植物中占绝对优势的类群 能产生种子是一个重要原因 而被子植物的种子外还有果皮保护 有利于种子的保存和萌发及生长 被子植物除了果实这一结构外 还有其他的结构 如有发达的输导组织等 使它们成为结构最复杂也最适于在陆地生活的植物 c 第24课时 归类示例 江苏教育版 类型二考查植物类群与人类的关系 例4下列各种植物中 常作为空气监测指示植物的是 a 苔藓植物b 藻类植物c 蕨类植物d 种子植物 解析 苔藓植物的叶只有一层细胞 空气中的二氧化硫等有毒气体可以从背 腹两面侵入叶细胞 使苔藓植物的生存受到威胁 a 第24课时 归类示例 江苏教育版 变式题下列植物中与人类的关系最为密切的是 a 藻类植物b 蕨类植物c 被子植物d 裸子植物 c 第25课时 千姿百态的动物世界 江苏教育版 第25课时千姿百态的动物世界 第25课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 生物圈中已知的动物约150多万种 主要分为体内有脊柱的 占动物总数的5 和体内没有脊柱的 占动物总数的95 脊椎动物分为 如鲨鱼 如青蛙 如蜥蜴 如鸡 如狮 等 则分为 如蚯蚓 如蜗牛 如蝴蝶 等 节肢动物 脊椎动物 无脊椎动物 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 无脊椎动物 环节动物 软体动物 第25课时 考点整合 江苏教育版 考点1无脊椎动物 1 常见的环节动物及与人类的关系主要特征 身体分节使躯体运动灵活 有真体腔 常见环节动物有 等 蚯蚓适于土中生活的特点 身体分节 有刚毛辅助运动 靠体表分泌黏液溶解氧气 通过体壁进行呼吸 蚯蚓对人的益处很多 如 蚯蚓 水蛭 沙蚕 疏松土壤 提高土壤的肥力 处理有机废物 作为蛋白质饲料和食品等 第25课时 考点整合 江苏教育版 2 常见的软体动物及与人类的关系主要特征 身体柔软 有贝壳或贝壳退化 有外套膜 常见软体动物有 等 软体动物可以食用 做中药材 工艺品等 但也有些种类有害 如钉螺是血吸虫幼虫阶段的寄主 蜗牛损害农作物等 章鱼 枪乌贼 扇贝 田螺 河蚌 蜗牛 第25课时 考点整合 江苏教育版 3 节肢动物的主要特征及代表动物名称主要特征 身体由很多 构成 体表都有 足和触角 常见节肢动物有昆虫纲的蝗虫 蜜蜂 蜻蜓等 甲壳纲的沼虾 蟹等 蛛形纲的蜘蛛等 多足纲的蜈蚣 马陆等 体节 外骨骼 分节 第25课时 考点整合 江苏教育版 注意 无脊椎动物的种类还有很多 中学阶段我们了解以上几类就可以了 点拨 环节动物与节肢动物有相同的特点 身体 但节肢动物有 要注意区分 触角和附肢且分节 分节 易错点 节肢动物是无脊椎动物界中目前已知的最高等的动物 它的种类是最多的 有100万种 节肢动物中数量最多的是昆虫纲的动物 第25课时 考点整合 江苏教育版 考点2脊椎动物 水生 幼体生活在水中 成体水陆两栖生活 陆生 陆生 陆生 鳃 幼体 鳃 成体 肺 兼用皮肤呼吸 肺 肺 兼用气囊辅助呼吸 双重呼吸 肺 第25课时 考点整合 江苏教育版 考点3动物在自然界中的作用 1 动物在生态平衡中的作用 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖 相互制约的关系 动物是食物链和食物网中的重要组成成分 对于维持生态平衡有着重要的作用 所以不能滥杀动物 2 动物能促进生态系统的 物质循环 第25课时 考点整合 江苏教育版 3 动物能帮助 4 某些动物对植物有害 如蝗虫会危害禾本科植物 蚜虫会吮吸植物的汁液 5 动物与生物反应器利用生物 如动物 做 生产车间 生产人类所需的某些物质 这种生物就是生物反应器 目前最理想的生物反应器是 乳房生物反应器 生物反应器的优点有以下几点 等 成本低 效率高 设备简单 可减少工业污染 植物传粉 传播种子 第25课时 考点整合 江苏教育版 6 动物与仿生科学家通过对动物的认真观察和研究 模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备 就是仿生 如 蝙蝠与雷达 长颈鹿与宇航服 萤火虫与冷光灯 龟甲与薄壳建筑 第25课时 考点整合 江苏教育版 考点4我国的珍稀动物 我国特有的珍稀动物有 等 大熊猫 金丝猴 白鳍豚 扬子鳄 麋鹿 注意 珍稀动物一般是指由于自然条件的变迁或人为破坏而处于灭绝边缘的动物 第25课时 归类示例 归类示例 江苏教育版 类型一考查无脊椎动物 解析 蜜蜂属于节肢动物门的昆虫纲 a 第25课时 归类示例 江苏教育版 类型二考查对脊椎动物的了解与认识 例2 2010 南京 以下对动物特征的描述不正确的是 a 鲫鱼体表被覆鳞片 用鳃呼吸b 青蛙幼体 成体都用肺呼吸c 家鸽体表被覆羽毛 前肢为翼d 大熊猫胎生 哺乳 解析 青蛙的幼体用鳃呼吸 成体用肺与皮肤辅助呼吸 b 第25课时 归类示例 江苏教育版 例3海豹 海豚 鲸和海狮都是生活在海洋中的动物 它们的呼吸器官是 a 鳃b 肺c 气囊d 皮肤 解析 海豹 海豚 鲸和海狮虽然生活在海洋中 但它们都属于哺乳动物 它们的祖先生活在陆地上 由于环境的改变 它们逐渐适应了水中的生活环境 但仍然用肺来呼吸 b 第25课时 归类示例 江苏教育版 鳃 第25课时 归类示例 江苏教育版 2 属于脊椎动物的是 a 鲫鱼 蚯蚓 大熊猫 扬子鳄b 蝗虫 扬子鳄 鲫鱼 大熊猫c 蝴蝶 鲫鱼 扬子鳄 大熊猫d 鲫鱼 大熊猫 扬子鳄 3 我国四川省卧龙地区建立的自然保护区 是对上图动物中的 进行就地保护 4 根据体内有无脊柱这一特征 可将动物分为两类 图中体内无脊柱的动物是 d 蚯蚓 大熊猫 第25课时 归类示例 江苏教育版 类型三考查动物与人类的关系 例5人类的一些发明创造常常模仿动物的某些结构和功能 如模仿萤火虫发明创造了 a 潜水艇b 冷光灯c 宇航服d 雷达 解析 潜水艇是模仿鱼鳔 冷光灯模仿萤火虫发光 雷达模仿了蝙蝠的声波定位 宇航服模仿长颈鹿 b 第26课时 神奇的微生物 江苏教育版 第26课时神奇的微生物 第26课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 微生物是指个体微小 结构简单但是在自然界分布十分广泛的一类生物 它包括病毒 如sars病毒 细菌 如乳酸菌 真菌 如酵母菌 霉菌 蘑菇 第26课时 考点整合 江苏教育版 考点1病毒 1 病毒的结构特点 没有细胞结构 由 组成 2 生存条件 不能独立生活 必须寄生在其他生物的细胞里 离开寄主后 可通过水 空气 食物 蚊虫叮咬等再次侵入适合的寄主细胞 重新进行生命活动 3 生殖方式 无性生殖 生殖时病毒将遗传物质 核酸注入寄主体内 感染并改变寄主的遗传物质 使之成为自己的遗传物质 4 代表物 流感病毒 sars病毒 艾滋病病毒 5 病毒与人类的关系 病毒可以使人或动植物患病 有些病毒可以被我们利用 蛋白质外壳和内部的遗传物质 第26课时 考点整合 江苏教育版 注意 病毒并不都对人类有害 易错点 病毒是一类没有细胞结构的生物 第26课时 考点整合 江苏教育版 考点2细菌 1 细菌的形态 单细胞 有 三种形态 2 细菌的结构 细菌都有细胞壁 细胞膜 细胞质 dna 但没有 3 细菌的营养方式 只能利用现成的有机物作为营养 4 细菌的生殖方式 5 细菌的菌落 较小 表面光滑黏稠或粗糙干燥 6 细菌生存所需要的条件 等 球状 杆状 螺旋状 成形的细胞核 分裂生殖 水分 适宜的温度 有机 物 其他特定的生活条件 第26课时 考点整合 江苏教育版 7 大多数细菌对人类有益 如 棒状杆菌 制味精 甲烷细菌 制沼气 等 少数种类的细菌对人类有害 如 病原菌 结核杆菌 肺炎双球菌 软腐病细菌 根瘤菌 固氮 醋酸杆菌 制醋 酸奶 乳酸菌 制泡菜 第26课时 考点整合 江苏教育版 注意 大多数细菌对人类有利 少数细菌对人类有害 点拨 细菌有细胞结构 但无成形的细胞核 有的有鞭毛作为运动工具 有的有荚膜 有的细菌以形成的芽孢抵御不良环境 芽孢的壁很厚 一般可生存十几年 遇到适宜环境萌发成新的菌体 易错点 所有的细菌都是单细胞的个体 细菌有构成细胞核的物质 但没有成形的细胞核 第26课时 考点整合 江苏教育版 考点3真菌 1 真菌的主要特征 单细胞或多细胞 有成形的细胞核 细胞内没有叶绿素 2 真菌的营养方式 以现成有机物为食 3 真菌的生殖方式 4 常见的真菌类型 单细胞真菌 酵母菌 多细胞真菌 青霉 曲霉 蘑菇等 5 真菌的菌落 比较大 表面呈绒毛状 絮状或蜘蛛网状 6 真菌生存所需要的条件 等 有机物 异养 孢子生殖或有性生殖 水分 适宜的温度 第26课时 考点整合 江苏教育版 注意 所有的真菌都有成形的细胞核 点拨 真菌是一类有细胞结构也有成形细胞核的生物 绝大多数是由细胞菌丝构成 且依靠菌丝吸收外界的养料 易错点 真菌有单细胞的酵母菌 也有多细胞的霉菌 大型的蘑菇 木耳等 第26课时 考点整合 江苏教育版 辨析 细菌的芽孢 出芽生殖 马铃薯芽芽孢 某些细菌在一定的环境条件下 能在菌体内部形成一个圆形或卵圆形小体 是细菌的休眠方式 出芽生殖 中的 芽 是指在母体上长出的芽体 直到个体可独立生活才脱离母体 出芽生殖是一种特殊的无性生殖方式 如酵母菌 水螅等腔肠动物 海绵动物等 而不是高等植物上真正的芽的结构 而马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖 它是营养生殖而不是出芽生殖 第26课时 考点整合 江苏教育版 考点4细菌 真菌与人类的关系 1 它们能将有机物分解为无机物返回到无机环境中 是生态系统中的 能促进 2 有的细菌与真菌能够使人患病 3 有的细菌与真菌能够与其他生物共生 4 利用真菌生产发酵产品 制造食品 提供医药产品 化工产品等 生态系统的物质循环 分解者 注意 微生物虽微小 但无处不在 它们对人类生活的影响都有正反两个方面 第26课时 考点整合 江苏教育版 点拨 微生物在没有氧气的条件下 分解糖类等有机物 产生乳酸或其他对人类有用的产品的过程 叫做发酵 微生物的应用前景 微生物在食品和医药工业等方面得到了应用 在农村 利用秸秆 粪便和甲烷细菌等产生沼气 可用于家庭照明和供暖 通过基因工程用微生物来生产胰岛素 干扰素等 微生物在采油 冶金 治理环境污染等方面也有着广阔的应用前景 易错点 常用的抗生素主要杀灭或抑制的细菌有葡萄球菌 肺炎球菌 链球菌 大肠杆菌等 长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生许多副作用 应遵照医嘱 根据病人的病因 病情安排抗生素类药物的种类 剂量及用药时间 第26课时 归类示例 归类示例 江苏教育版 类型一考查对病毒的了解 例1 2009 淮安 下列关于肠道病毒的说法 正确的是 a 该病毒个体微小 但肉眼可见b 该病毒具有细胞结构c 该病毒只能生活在活细胞中d 该病毒的类型属于植物病毒 解析 病毒分动物病毒 植物病毒和细菌病毒 病毒的结构简单 没有细胞结构 病毒不能独立生活 寄生在其他生物的活细胞里 c 第26课时 归类示例 江苏教育版 类型二考查病毒 细菌和真菌的形态结构和生理特点 例2 2010 日照 酵母菌比乳酸菌高等 复杂 主要是因为酵母菌细胞具有 a 细胞壁b 细胞膜c 成形细胞核d 遗传物质 解析 酵母菌属于真菌 有成形的细胞核 乳酸菌属于细菌 没有成形的细胞核 c 第26课时 归类示例 江苏教育版 类型三考查细菌和真菌的培养 例3 2009 湘潭 在适宜的温度条件下 下列装置均有干酵母 内有活酵母菌 其中适合产酒精的装置是 解析 用酵母菌酿酒 首先必须满足酵母菌的生存条件 有水和有机物 然后 要提供无氧环境 在无氧条件下 酵母菌将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳 a 第26课时 归类示例 江苏教育版 例4 2011 湘潭 在学习了细菌和真菌的知识后 某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣 以下是该小组同学的讨论对话 请你帮他们完成实验并回答 甲 洗手前后 手上的细菌和真菌一样多吗 乙 利用培养基 怎样证明手上有细菌和真菌呢 丙 将手上的细菌和真菌在培养基上接种时 需要设计对照实验 1 若以甲提出的问题进行探究 那么你所做出的假设应是 洗手前后 手上的细菌和真菌不一样多 第26课时 归类示例 江苏教育版 2 请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序 用字母和箭头表示 a 培养b 接种c 观察d 配制培养基 高温灭菌后冷却 3 依据丙同学的叙述 请你写出实验设计思路 只要求答要点 4 在观察现象时 发现两培养基上的菌落都较小 且表面光滑黏稠 可判断这是 选填 细菌 或 真菌 菌落 取相同的两组培养基 洗手前 后分别进行接种 然后在 d b a c 细菌 恒温下培养 第26课时 归类示例 江苏教育版 5 请你预测实验的结果 洗手前培养基上菌落的 数量较多 洗手后培养基上菌落的数量较少 解析 本题属于关于微生物的实验探究题 解题时要联系细菌的生活环境 繁殖特点进行思考 第26课时 归类示例 江苏教育版 类型四考查病毒 细菌和真菌与人类的关系 作用和人类对它们的利用 例5如果自然界中的细菌和真菌全部被消灭 那么后果将是 a 动植物遗体堆积如山 物质循环变慢 植物缺少营养b 动物和人类免于各种疾病 莺歌燕舞c 草木生长繁盛 不再生病d 动植物遗体不易腐烂 人类不再缺少食物 解析 微生物没有了细菌和真菌的分解作用 动植物遗体会堆积如山 物质循环变慢 植物缺少营养 地球环境恶化 这将不利于生物的生存 严重时可能会导致大量物种灭绝 a 第27课时 生物的多样性和生物的分类 江苏教育版 第27课时生物的多样性和生物的分类 易错点 遗传多样性是生物多样性的 形式 两者是有区别的 点拨 物种多样性是生物多样性在 水平上的表现形式 注意 基因的多样性是 的基础 生物种类的多样性依赖于 第27课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 考点1生物的多样性 生物多样性的含义 包括地球上所有的植物 动物和微生物及其他们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统 主要包括 多样性 最直观 最基本的认识 多样性 多样性 内在 物种 遗传 生态系统 生物种类多样性 生态系统的多样性 物种 第27课时 考点整合 江苏教育版 考点2生物多样性面临的威胁 1 威胁 物种灭绝的速度加快 主要体现 生态系统面临威胁 2 原因 主要原因 人口的快速增长或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源 如森林的大面积破坏 人类对野生动植物的乱捕滥杀 重要原因 环境污染 外来物种的入侵等 第27课时 考点整合 江苏教育版 考点3保护生物多样性的措施 1 保护生物多样性的根本措施 2 保护生物多样性的最有效的措施 3 保护生物多样性的其他措施包括 立法 合理开采和利用野生动植物资源 禁止乱捕滥杀 大力植树造林 保护与恢复野生动物的栖息地 减少环境污染 建立种质库 濒危动物拯救中心等 保护生态系统的多样性 建立自然保护区 保护生物的栖息环境 第27课时 考点整合 江苏教育版 考点4生物分类的依据 1 分类的依据 生物的 2 生物分类的基本单位 种 3 分类单位越小 其中生物包含的共同特征越多 注意 种是最基本的分类单位 但有些种下还有亚种 对生物进行合理的分类 有利于我们更好地认识与利用生物 点拨 生物分类的依据除了以上之外 还可以根据具体的情况进行分类 如生活环境的不同等 形态 结构等方面的特征 第27课时 考点整合 江苏教育版 考点5生物分类的等级 1 生物分类的等级有大有小 从大到小的分类等级依次为 界 门 纲 目 科 属 种 易错点 分类等级越大 其中的生物越多 生物间的共同特征越少 2 种 种又叫物种 是最基本的分类单位 种是形态结构和生理功能上表现相似 以及生态分布基本相同的一群生物 动物和植物的分类 第27课时 考点整合 江苏教育版 第27课时 归类示例 归类示例 江苏教育版 类型一考查对生物多样性的了解 例1 2009 潍坊 科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种 经过杂交培育出了适应现代需求的新品种 这是运用了生物多样性中的 a 生态系统多样性b 生物种类多样性c 遗传的多样性d 染色体的多样性 解析 遗传的多样性即基因的多样性 生物多样性的实质是基因的多样性 各具特色的寿光大鸡品种 实质是基因的差异 c 第27课时 归类示例 江苏教育版 类型二考查威胁生物多样性的因素 例2 2009 苏州 造成野生动植物濒危和灭绝的最主要原因是 a 自然选择b 物种退化c 人类过度的狩猎或不合理采伐d 人类对野生动植物资源的适度开发和利用 解析 造成生物多样性面临威胁的原因主要有 乱砍滥伐 滥捕乱杀 环境污染 外来物种的入侵等 c 第27课时 归类示例 江苏教育版 类型三考查对生物的多样性保护的理解 例3 2011 南安 保护生物多样性最有效的措施是 a 就地保护b 易地保护c 保护基因d 保护濒危物种 解析 生物依赖环境而生存 就地保护 建立自然保护区 不会对生物构成影响 是保护生物多样性最为有效的措施 a 第28课时 生命起源和生物进化 江苏教育版 第28课时生命起源和生物进化 第28课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 考点1地球上生命的起源说 地球大约是在46亿年前形成的 关于起源研究与探讨的说法与观点较多 目前较为认可的观点是 说 该观点认为生命的起源经历了四个主要阶段 从 转化为 从 变成 从 变成 从 演变为 点拨 原始生命诞生有其特殊的环境条件 如 等 在现在的环境条件下 地球上不会再形成原始生命 原始的生命 化学起源 无机小分子 有机小分子 有机小分子 有机大分子 有机大分子 有机多分子体系 多分子体系 雷电作用 高温 紫外线辐射 第28课时 考点整合 江苏教育版 注意 原始生命诞生的环境是原始海洋 原始生命诞生时大气中没有氧气 地球上最早出现的植物是海洋中原始的单细胞藻类 地球上最早出现的动物也是海洋中原始的单细胞动物 第28课时 考点整合 江苏教育版 考点2生物多样性面临的威胁 1 在生物学研究中常常用到 的方法 是指根据一定的标准 把彼此有某种联系的事物加以对照 确定它们的相同和不同之处 通过比较 可以把握事物之间的内在联系 认识事物的本质 通过采用比较方法对生物的化石进行研究从而了解生物进化的历程 比较 比较 第28课时 考点整合 江苏教育版 注意 化石是生物的遗体 遗物或生活痕迹 由于种种原因被埋藏在地层中 经过若干万年的复杂变化形成的 化石在研究生物进化中是非常重要的证据 鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了 两栖类 爬行类 哺乳类则依次在越来越晚近的地层中才出现 通过比较 反映出各类生物在地球上出现的先后顺序 始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处 又和鸟类有相同之处 是爬行动物向鸟类的过渡类型 通过比较 说明生物之间有着或远或近的亲缘关系 第28课时 考点整合 江苏教育版 2 生物进化的大致历程如下 植物进化的大致历程是 藻类植物蕨类植物种子植物苔藓植物 无脊椎动物进化的大致历程是 单细胞动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 节肢动物 脊椎动物进化的大致历程是 鱼类两栖类 爬行类 哺乳类 鸟类 第28课时 考点整合 江苏教育版 易错点 蕨类植物是由藻类植物进化而成 不是由藻类进化成苔藓类 再由苔藓类进化成蕨类 鸟类和哺乳类动物都是由爬行类进化而来的 3 生物进化的总体趋势是 由简单到 由 到 由 到 陆生 复杂 低等 高等 水生 第28课时 考点整合 江苏教育版 考点3生物进化的原因 1 达尔文认为 各种生物普遍具有很强的繁殖能力 而生物赖以生存的食物和空间是非常有限的 生物要生存下去 就要进行生存竞争 只有具有有利变异的个体在生存斗争中才容易生存下来 并将这些有利变异遗传给下一代 逐代积累有利变异 才能形成新的物种 自然界中的生物 通过激烈的生存斗争 适应者生存下来 不适应者被淘汰掉 这就是 过度繁殖 生存斗争 适者生存 遗传和变异 自然选择 第28课时 考点整合 江苏教育版 易错点 对于保护色的