英语人教版四年级下册unit2 partA Lets talk.docx

教学内容：PEP4 Unit2 A. Lets talk A. Lets play教学目标：1. 能听、说单词“over”, “now”, “oclock”, “kid”和 “run”。2. 能听懂、会说句子“School is over.”，“What time is it now?”，“Time to go home, kids.”，“Where are you?”。3. 了解世界各时区的时间差异，知道用英语读时间的方法。教育学生要严格遵守学校的规章制度，养成良好的作息习惯。重难点:1. 掌握本节课的重点词汇和句子。2. 知道句型 “Time to.”和“Its time for.”表达一样的意思。3. 句型“Time to.”后面跟动词原形，而“Its time for.”后面跟名词后v.-ing形式。了解时区的时间差异。教学过程：1、Warm-up (1)Free talkT: Good morning, boys and girls. What time is it now? Ss: Its.T: Its time for English class. Lets begin. (2)教师播放歌曲“Our school”的录音，全班学生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。2、Presentation and practice (1)Teach the sentence“Lets go to the playground.”。教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如garden,playground等。采用小组竞赛方式，每组派一位代表，由教师发指令，如“Lets go to the.”,学生马上跑到该图片所在位置。然后由学生在小组内互发指令，做动作。(2)Teach the sentence“School is over.”。教师在黑板上画一个钟表，请一位学生用手臂作时针与分针，并提问：“What time is it?”。练习几次后，教师示意学生做出表示学校放学时间的手势，引出句子“School is over.”。教师领读后，将句子“School is over.”,“Lets go to the playground.”连起来，分男女生练习，并引导学生回答“OK.”。(3) Teach the words:“now”,“kid”和“run”。 教师出示时钟，问学生：“Boys and girls,what time is it now?”,学生回答后，教师请一位学生站起来，继续问：“Hey,kid,what time is it now?”,该生回答后，教师再用同样的方式继续问其他同学，最后教师发布指令说：“Now kids,stand up.Lets run.”(师生一起做“跑”的动作。)，这样学生在教师创设的实际情境中就自然而然地学习了这3个单词。 (4)教师用课件播放放学铃声，向学生介绍对话情境：“Oh,school is over.Lets see what John and his friend,Zhang Peng,do after class.”。 (5)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。 (6)教师再次播放对话录音，学生听完录音后判断下面句子的正（T）、误（F）。 John wants to go to the music room. John and Zhang Peng play basketball after class. 5 oclock is the time for dinner. Answers: F T F (7)教师第三次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (8)教师讲解对话中的重难点知识。 School is over.放学了。 单词“over”的意思是“结束”，类似的说法还有“Class is over.”，意思是“下课了。” Time to go home,kids.孩子们，该回家了。 句型“Time to .”是“Its time to.”的缩写，意思是“到.的时候了”，“to”后面接动词原形，该句型与“Its time for.”的意思相同，但“for”后面接名称或v.-ing形式，如：Time to have music class.Its time for music class.到上音乐课的时间了。(9) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作；然后教师请几组学生上讲台表演，评出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖品。(10)教师出示A.Lets play部分的图，并简单介绍：“Look at the picture.When it is 8:10 in Beijing,it is 7:10 in New York,12:10 in London and 10：10 in Sydney.”,帮助学生明白时差的存在，为学生理解对话打下基础。(11)教师请一位学生和自己示范读对话，然后让学生跟着录音读对话，并简单介绍怎样用英语读时间：如果时间是整点，直接用“整点数+oclock”即可，如9 oclock;如果不是整点，按从左到右的顺序把冒号两边的数字直接读出来，如7:35读作seven thirty-five.(12)同桌之间合作，根据示例自主编对话，鼓励学生不必拘泥于课本上的对话，可以自由想象、发挥，然后教师请几组学生上讲台表演。3、Consolidation and extension Guess the time 同桌相互猜测对