我的高效课堂教学设计 (2)

我的高效课堂教学设计课题： ：Im going to be a basketball player.SectionA1a1c 科目英语教学对象八年级课时第一课时提供者王青梅单位河曲县树儿梁联校一、教学目标1.认知目标（1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。（2）学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。（3）学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做出正确回答。2.能力目标听能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。 说能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。 读能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。 写能运用正确的语言结构写一篇题为 “My Future”的短文。3.情感目标通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。二、教学内容分析本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书新目标英语学生用书八年级上册，第十单元 Im going to be a basketball player 中Section A 1a-1c。其中心话题是谈论人生理想。通过本课时的学习，学生对 be going to 这一结构表示“将来”会有一定基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。三、学情分析学生已经在Unit 3 What are you doing for vacation？中学会了使用现在进行时表示计划即将着手去做的事（一定要发生的事），对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用be going to +do结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事）。学生对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，善于和同学、老师交流，也有了一定的语言表达能力。 四、教学策略选择与设计教法：任务型教学法学法：合作式学习法、观察发现法、讨论学习法、探索学习法教学工具：多媒体五、教学重点及难点重点：目标词汇和be going to + do结构。难点：动词一般将来时的用法和基本结构。六、教学过程教师活动学生活动设计意图RevisionAsk one student to come to the blackboard and act out what the teacher tells him (her) to do.Guess what kind of work he (she) does.复习与本单元的教学内容有关的职业名称和句型。PresentationShow some pictures to present the new words.Learn the new words: engineer, pilot, professional,programmer通过这个环节，学生进一步学习与谈论职业和人生理想相关的新单词，为新课的展开做好铺垫。Task 1 (1a)Ask Ss to write down the jobs they know in groupsPresent the new target language: What are you going to be when you grow up?How are you going to do that?Ss write down the jobs they know on the blackboard.1. Ss answer the question: What do you want to be when you grow up? 2. Then learn to answer the question: What are you going to be when you grow up?通过比赛，进一步引起学生对未来职业的兴趣，为下一步谈论理想做好铺垫。Group workAsk Ss to make conversations in pairsSs use the target language to talk about their ideal jobs.联系学生的实际想法，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣，让学生掌握 be going to + do 的用法。Listening(1b)Play the tape record. And check the answers.Ss listen to the tape and match the items in 1b对本节课所学的词汇和目标语言从听力上进行巩固与强化，达到听力训练目的SummarySummarize the usage of the structure “be going to +do”.Consolidate the usage of “be going to + do”.使学生通过小结对本课所学习的目标语言进行巩固与强化，达到熟练使用“be going to do”来谈论将来的打算，为下一步的学习打下基础。HomeworkAsk the Ss to write short passages about their futureWrite an article named My Future检查学生的学习情况，培养学生运用所学知识解决问题的能力；也检验教学的效果，对有问题的地方，采取及时的补救措施；对学生进行评价。七、教学评价设计评价内容评价方式自评小组评教师评知道单词的意思能准确朗读单词星级：星级：星级：能用单词造句参与的热情能够积极的编写并参与表演对话听录音时一心一意答案的准确性本节课所学知识的掌握程度评语：评语：评语：八、板书设计Im going to be a basketball player.Section A 1a1c-What are you going to be when you grow up? -I am going to be