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文档简介

4、外国诗两首浙江省嘉兴市清河中学 周明新【学习目标】1在诵读中感受自然的美。 2体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。 3理解诗人对自然和生活的爱。【学习方法】讨论研读展示【学习过程】一、预习导学：1、朗读诗文，疏通字词：2、找找看：哪首是田园诗？、二、蝈蝈与蛐蛐 1、作者简介济慈，英国浪漫主义诗人。出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如夜莺颂等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”2、朗读诗歌，整体感知这首小诗写了哪两个季节的景色？哪两种小动物的叫声？3、再读诗歌，请找出文中的主旨句和过渡句：明确：主旨句：“大地的诗歌从来不会死亡”过渡句：“大地的诗歌呀，从来没有停息”4、三读诗歌，如何理解“大地的诗歌”？明确：诗人借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。三、夜1、作者简介叶塞宁，俄罗斯诗人。他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。2、朗读诗歌，整体感知3、诗歌题目太单薄，请按要求在题目前加上一个字的修饰语。按诗歌描写的对象 （ ）夜 按诗歌描写的氛围 （ ）夜4、再读诗歌，诗人用这种恬静的氛围表达了作者怎样的心境？明确：表达了诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。5、三读诗歌，诗人为了将这种心境形象的展示出来，主要用了什么修辞手法，试举例，并说说这种手法的好处。明确：拟人。如：“只听得溪水轻轻的歌唱”，采用拟人的手法，既写出了小溪流动的声响，又以动衬静，烘托了夜的宁静，同时表达了作者愉悦的心情。6、四读诗歌，思考：“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，你如何看待作者的重复？明确：以反复的吟咏，造成诗的节奏美和韵律美，深化夜的静谧、美丽的氛围，令人更深切的感受到诗人的情感律动。四、比较阅读静夜郭沫若月光/淡淡，笼罩着/村外的/松林。白云/团团，漏出了/几点/疏星。天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠？这首诗与郭沫若的静夜给你的感受有什么异同？ 明确：同：这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。异：这首全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。 五、拓展延伸请写出含“月”的诗句。月下飞天镜，云深结海楼。李白但愿人
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