语文人教版七年级下册描写要生动----细节描写.doc

描写要生动细节描写(作文训练之三)一、认知细节描写：儒林外史中有严监生, 严监生临死之前,喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 1、文章中对严监生进行了哪些方面的描写？ 2、大家觉得严监生是一个怎样的人物? 学生： 。教师：通过这个故事我们可以看出细节之美,装点了一个人物的灵魂,使苍白的文字一下子神采飞扬,血肉丰满。细节是很重要,今天我们来研习如何进行细节描写?细节描写：就是对一些细微而又有典型意义的情节或人物的外貌、神态、语言、动作、心理或环境等所作的细腻、具体的描写。 作家李准曾说“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。” 巴尔扎克也曾说 “唯有细节将组成作品的价值。” 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。细节描写的作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。二、观摸细节描写： (一)来自课本： 背影中有父亲过铁道买橘子的一段精彩描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”1、作者抓住了哪些方面的细节描写？2、语段刻画了一个怎样的父亲形像？学生： 。（二）体味生活,练习描写细节领会妙处，感悟方法:1、比较A、B两个片段，说说哪段写得好，怎个好法：A、缺乏细节描写的文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我B、有细节描写的片段：一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来学生： 。教师小结：细节描写的作用使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。作文中经常需要有这样的描写。2、下面是“一个关爱的眼神”的细节描写，请试作分析： “说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。学生： 。总结归纳：要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，要抓住典型细节来突出文章的中心，要选择恰当的词语，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形。使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面。让具体的生活画面来打动读者。三、掌握细节描写的方法： （一）掌握基本写作方法：那什么是细节描写呢？细节描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神情描写、心理描写、环境描写、物件描写等。作为文章中的“细节”，需要经过概括，提练，或有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的。方法一:细化动作、延长过程：运用动词,对描写对象作动态展示。 方法二:运用修辞,画其神韵：巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 方法三:变换角度,增加层次：多角度、多层次地展开描写。方法四:类比联想,添其内涵：由此及彼，展开丰富的联想。（二）细节描写的生活素材：一个眼神：赞许、鼓舞、期待、冰冷、呆滞、惊讶、惶恐、乞求、焦虑、无奈、难过一句话语：鼓励、痛心、悔恨、热情亲切、讽刺挖苦、振奋人心、伤透人心一个动作：皱眉、微笑、握手、摸头、拥抱、拍肩膀、拍屁股一处景物：春夏秋冬、花鸟鱼虫、风霜雨雪、奇石怪木、山林洞穴、车来人往、亭台轩榭一番感受：希冀、沮丧、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、感激、绝望一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点。所以，我们要把握好细节写细,让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点。 四、练一练牛刀小试，品位成功（1）请表演一个动作：微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股（2）请针对以下五句话进行描写： 游泳池的水很清。我和爸爸一起进入游泳池。开始的时候，我不会游泳。爸爸就教我。我终于会游泳了。学生作品展示： 。五、课堂小结：绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。家事衰微，车站送别，朱自清用心感受，融入真情，才绘出了“心中永远的背影”！古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。衷心的希望同学们在生活学习中能捕捉细节、运用细节，让细节这一把金钥匙为你所用，留下你的精彩，用精彩来凸显你文章的魅力，用精彩使你的文章散发出熠熠光彩！六、实战练习课后作业：文题：我从没有这样过要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。 、以写人记事为主，叙事要完整、具体，要有真情实感。 、至少要有一两处人物细节描写。七、课后阅读：（附印刷资料）洗脚（一）星期天，我突然心血来潮，想帮母亲洗脚。母亲用奇怪的眼神看了看我，说是要中考了给她洗脚浪费时间，但在我的再三要求下母亲还是答应了。我将椅子搬到院子中央，打了一脸盆水放在椅子前，月亮刚好映在了水中。母亲在椅子上坐定。我小心翼翼地为母亲脱去袜子，便触到了母亲粗糙坚硬的脚底，我的心猛一颤，这是我小时候母亲背着我上街留下的吧，过了这么多年竟还没有褪去。母亲顺从地将脚放入水中，动作那么轻，水面泛起几圈涟漪。我低下头，水中的月儿被母亲的脚弄碎了，就像金色的精灵在水面跳动。我仔细地为母亲洗脚，母亲有些微胖，脚很厚实，就像母亲一样，厚道，不懂得狡猾。 “你小的时候很调皮，晚上回家总是把脚弄得很脏，每晚我都坐在院子里给你洗脚呢。”母亲突然说话了。我抬起头，母亲似乎沉浸在回忆里了，我的记忆也回到了从前。我坐在小竹椅上，不安分地把竹椅摇得吱呀呀的响，母亲一边为我洗脚，一边给我讲故事：广寒宫里的嫦娥，砍树的吴刚，射日的后羿我总是抬起头，望着月亮，静谧的月光洒在我的小脸蛋上，洒在母亲乌黑的短发上，洒在那盆水上 “你发什么愣呀？”眼前是那个被岁月侵蚀的母亲。我忙低下头，继续为她洗脚。突然间，我感到儿时的月光似乎又照着我和母亲，照着母亲的脸，照着母亲的脚。这是多么美的意境啊！我笑了，母亲也笑了。我感到很快乐，这亲情之乐，被我遗忘了良久，却被我无意间拾起，但没有变味，反而随时间的推移愈加浓厚。洗脚（二）说真的，这事我还从来没做过。原因有两条，一是学习太紧张，二是难为情。也许后者是更主要原因吧！端来热水，拿好毛巾，一切准备就绪，但我却迟迟没能叫妈妈坐下。经过几分钟的调整，我终于鼓起了勇气，对正在厨房刷碗的妈妈叫道：“妈，你过来一下。”声音很轻，近似耳语。 “哎，干什么？！”母亲回答道。 “妈，你坐下，我给你洗洗脚”我说这话的时候感到面红耳热，呼吸急促。我低着头摆好板凳，不让母亲看到我局促的样子。母亲竟愣在那里，半晌才醒过神来。“好，好”母亲赶忙答应，脸上露出会心的笑容，几道深深的皱纹也舒展开了。母亲坐了下来，我挽了挽衣袖，捧起母亲的脚这是一双多么苍老的脚，肤色暗淡，毫无光泽，硬硬的没有弹性，脚趾甲弯曲得变了形，乍看上去如同一段枯树桩。天呐，这是母亲的脚吗？是那双陪我玩耍细腻柔滑的脚吗？我努力唤起尘封的记忆，但这双脚太苍凉，太陌生，远不是我所能想像的。我一只手捧着母亲的脚，另一只手用水轻轻地搓洗着。抬头看看母亲，发现母亲也在看我，四目相视，无言以对。母亲的脸上写满了幸福，娓娓地说起了我小时候的事情，此时我并没觉得母亲啰嗦，而是很有味的听着。捧起母亲的双脚，用我的手。这种氛围令我沉醉那夜，我失眠了，母亲难以形容的惊喜令我窘迫。母亲溢于言表的喜悦令我无地自容。我做的太少了，母亲付出的太多了。母亲为我耗干了心血，付出了青春，如果不学出个样来，怎么对得起母亲呢？母亲的脚粗大而有力量。有着一双粗大的脚的母亲，像一台辛勤的除草机，为我除去人生道路上的荆棘；母亲又像一根顶天立地的铁柱，为我撑开一片自由翱翔的天地。简评一些同学总以为写记叙文一定要写惊天动地的大事情，其实不然，有些小事，只要能写得真实细腻，情真意切，同样十分动人。本文最大的特点便是真实细腻：一是作者在为妈妈洗脚前的复杂心理；二是妈妈听到女儿（儿子）要为自己洗脚的话后，表现出的吃惊、喜悦和幸福；三是“我”为妈妈洗脚后的失眠和反思由于是真实的，所以这一切不能不感人。本文所写事情是小的，但表现的主题并不小。要知道，现如今一些独生子女在家里是“小皇帝”，而本文作者却能给妈妈洗脚，这本身就难能可贵，充分表现了中华民族的传统孝道，很值得同龄人学习。洗脚（三）“妈，水烫吗？”奶奶仰起头，问祖奶。祖奶艰难地摇了摇头，于是奶奶坐在了那个棕红色的木凳子上为祖奶洗脚。那个凳子是奶奶出嫁时的嫁妆，上面刻着精致的花纹，原本发亮的颜色也因年代的久远而褪掉了。凉风吹拂着她们，祖奶伸出手，缓慢地为奶奶理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头，像个孩子一般对着祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹒跚地走到了窗边，关上了窗户，重新坐回凳上。 祖奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了木盆中，奶奶注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是何等小巧却饱经沧桑的脚啊，三寸金莲，脚骨定是被压弯了。奶奶轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹，竟有些萎缩的脚上。我耳边突然响起了一支曲子，是祖奶在轻轻哼唱，奶奶也摇晃着头跟着唱，这是是奶奶在我儿时哄我入睡的摇篮曲！我听着这熟悉的曲调，看着祖奶在打着节拍，心中涌起了一种莫名的感动。我就这样一直倚在门边，父亲从身后搂住我的肩，递给我一件衣服，说：“去给你奶奶披件衣裳，她光顾着我奶奶，忘了她自己。”我接过那件充满爱意的衣服，为奶奶披上，奶奶宠爱地望着我，笑了。祖奶撩起发丝的动作，奶奶为祖奶擦涎水的行为，父亲的衣裳仅仅是洗脚，却像连环扣似的，将四代人的爱融汇在一起。这是惊蛰吗？偶然的画面，不经意的动作将我唤醒，这一惊蛰唤醒我，原来爱可以传递，原来爱是长久不息的。【满分理由】文章通篇弥漫着淡淡的温馨，可细品之下，却品出了浓浓的爱。文章的语言没有太多的修饰，生动且毫不做作。一个个细节洋溢着跳跃的生活气息从奶奶给祖奶洗脚，祖奶给奶奶理好被风吹起的发丝，奶奶为祖奶擦涎水，到奶奶与祖奶哼唱的儿歌，一直到爸爸拿来了衣服让我给奶奶披上，一条温馨脉脉的情感线贯穿其中，引人入胜。结局初看似出人意料，细品却合情合理。全文连贯一气。主题水落石出，且回味无穷。洗 脚（四） 放寒假前，老师布置了一道寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。 多年来，他与父亲之间的交流仅限于父亲问他成绩，在学校的生活情况，学费、生活费多少。简单的一问一答，除此之外，似乎没有其他内容。有的时候，他也渴望得到父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。他感到了完成这道作业的困难。但是，终于，他还是开口了。有一天晚上，他装着轻松的样子对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。”父亲先是诧异，然后笑了。他看出儿子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。” 一切似乎都轻松了，他去井边打水，兑上热水，试试水温，然后端到父亲跟前。父亲已经脱下鞋袜，像个孩子一样坐在椅子上，看着他过来。他忙把父亲的脚放在水里。水溢了一些出来，他没有想到父亲的脚这么大。“温度怎么样？”他问。“蛮好蛮好！”父亲说。然后，怎么办呢？他问自己。那双脚就在面前，他想用手去触摸它，可是心里却有些犹豫。不由自主地想：若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景？白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不老实，将水溅了一地而眼前的这双脚，是父亲的，宽大粗糙、棱角分明，在水里却安静得有些害羞。他心里有微微的酸。“帮我把毛巾拿来。”父亲说。他忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。”于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离地看父亲的脚。这双脚的前掌和后跟尽是硬邦邦的厚茧，有的地方裂开了细小的口子，里面有黑色的泥，让人联想到这双脚经历过的所有艰难困苦。现在，它面对自己走过来，像一件活着的文物。心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回去。“好了好了，洗好了。”父亲开始往脚上套袜子。那双破袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却被父亲穿在了脚上。脚趾上的那个洞用粗线缝了几针，像一个写错的字被乱画几笔涂掉了。 “我倒水去了。”他说。然后，急急地向屋外走去，一路上，洒了好多水。他不知道，屋子里的父亲，一边往脚上穿着袜子，一边想着他自己的父亲。他这一生还没有给父亲洗过脚，自己是不是也应该像儿子今天这样，给自己