开题报告-沙头角中学（校园电视制作活动对提升学生综合素质的研究）.doc

盐 田 区 教 育 科 学 规 划 课 题开 题 报 告课题名称校园电视台制作活动对提升学生综合素质的研究课题类别区一般课题课题承担人李发成承担人所在单位沙头角中学盐田区教科研中心 制2013年10月一、开题活动简况 ：时间、地点、报告人、评议专家(姓名、单位、职称，不少于3人)、参与人员等二、开题报告要点：核心概念界定、国内外相关研究简况；研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究内容和研究方法；研究进度、预期成果、组织分工、经费分配等（3000字以内，可加页）。（一） 核心概念界定、国内外相关研究简况1、核心概念界定（1）校园电视台：校园电视台就是在学校里建立的电视台。随着现代教育事业的不断发展，适应素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力，并且可以开阔学生的视野，在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。另外校园电视台可以让学校创办出自己的特色，比如对学校重大事件进行记录宣传，请学校里面各个科目的佼佼者进行学习上的交流以供同学和老师观摩共同学习等。（2）素质：素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。辞海写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”这是关于狭义素质的典型解释。 广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”（3）学生素质：所谓学生的素质指以学生个体的先天禀赋为前提，以后天的环境、教育为条件，通过学生自身的活动而形成和发展起来的学生个体的身心组织结构及其质量水平。简短的说，学生的素质或人的素质就是学生的质量或人的质量。2、国内、外相关研究简况随着全国各地教育信息化水平的不断提高，尤其是数字化校园建设的全面推进，校园影视教育活动已经由以往少数学校开展、少数师生参与的“贵族活动”，成为绝大部分学校都能开展，绝大多数学生都能参与的“平民活动”。而通过开展校园影视教育活动，从而全面提高未成年人思想道德水平和综合素质也已经逐渐成为广大教育工作者的共识，以学校为单位的影视教育内容不断丰富，影视教育活动载体不断增加，影视教育活动效果不断增强。从可公开查询的资料来看，国外以中小学为主体的校园影视教育活动研究内容较少；而在国内，中小学校园影视教育已有的研究也不多，目前主要有中国教育技术协会电影教育专业委员会正在进行的电影课与书本课行动课交相辉映的研究、学科电影课研究等，上述课题研究主要通过收集整理与课本结合的影视课件，以影视资源作为学校教学活动的补充和发展，属于课程研究范畴，没有脱离“教师为主，学生为辅”的传统教育教学模式。 （二） 研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究内容和研究方法a) 研究目标：（1）研究探索数字校园环境下影视教育的理论，丰富中小学影视教育理论体系；（2）研究中小学校园数字影院的资源优化与应用模式，探索以优秀影视资源为内容的教学模式与教学效能；（3）通过校园影视教育实践活动，促进学生素质全面提高。b) 实现目标需研究的问题（1）关于中小学影视教育的理论问题：由于目前该领域研究成果不多，尚未形成完整的理论体系，因此研究的前景广阔；（2）中小学影视资源的建设与应用问题：目前全国的影视教育资源面广量大，分类杂乱，各地各校的应用也是不一而同，因此，通过加强中小学影视资源的建设与应用研究，具有重要的现实意义；（3）加强对中小学校园影视教育实践活动的问题：注重教师与学生的实践性与主体参与性，加强师生的主动参与与自主创新意识，在互动与交流中提高学生的综合素质。c) 针对问题的研究内容和研究方法（1） 研究内容：A.数字校园环境下影视教育的理论研究1）中小学影视教育的现状调查与对策分析；2）中小学校园影视教育活动模式与效能研究；B.中小学校园数字影院的资源优化与应用模式研究1）中小学校园数字影院的发展体系、资源结构与资源优化研究。2）中小学校园数字影院在小学语文学科教学应用研究。3）中小学校园数字影院在中学英语学科教学应用研究。4）中小学校园数字影院在艺术、体育学科辅助教学研究。C.中小学影视教育实践活动，促进学生综合素质提高的研究1）组织开展中小学主题实践活动的电视节目制作研究，提升学生的影视制作的综合实践能力。2）组织开展中小学以优秀新闻体裁为主的电视节目制作与评比活动研究，优化校园电视活动的德育功能。3）组织开展与学科教学相整合的微影视制作研究，提高学科教与学的质量。(2)研究方法：A.行动研究法：研究各个学校开展校园影视教育活动的形式、方法，通过评价和考核各种操作模式的实践效果，总结经验，形成理论，进一步指导和完善下一阶段的校园影视教育实践。B.经验总结法：透过学校开展校园影视教育活动的教育事实，总结经验，系统分析，上升到理论高度，从而更好地指导校园影视教育实践。C.文献法：收集和研读国内外现有的校园影视教育范畴相关文献，分析研究现状、存在的问题、具有价值的研究点、值得借鉴的相关研究成果。D.调研法：依靠社会学的抽样及数据统计方法，分区域、选典型，对师生展开调查，研究全国校园影视活动的现状。（三） 研究进度、预期成果、组织分工、经费分配1、研究进度第一阶段（2013年5月2013年8月）课题筹备和组织阶段。该阶段主要进行课题材料准备和理论学习，首选确定研究课题和主要参与人员，集中课题成员进行培训学习。然后形成课题研究方案，制定具体的课题工作开展计划。第二阶段（2013年9月2014年8月）课题实施阶段。总课题研究和组织子课题单位选择子课题开展研究相结合。第三阶段（2014年9月2014年12月）汇总整合阶段。全方位跟踪各校的研究成果，组织研究交流，制定推进策略。第四阶段（2015年1月-2015年6月）完善研究阶段。根据子课题单位的成果汇总，以服务评估来推动引导学校完善自身的校园影视教育研究工作。第五阶段（2015年7月2015年9月）课题总结和成果鉴定阶段。2、预期成果（1）主要阶段性成果2013.52013.8，课题立项报告。2013.92014.8，根据专家提出的建议实施课题研究总体计划，对校园电视制作提升学生综合素质多面研究并初步论证。2014.92014.12，方案的修改、补充、完善，初步总结反思，深化研究。2015.12015.6，广泛征求意见，汇集教育资源，进行全面总结，形成研究报告。将课题的研究成果再进行汇总、整理，最终完成整个课题的研究目标。（2） 最终研究成果2015.8，报告：校园电视制作活动对提升学生综合素质的研究。2015.8，论文：校园电视制作活动对提升学生综合素质的研究。2015.8，实践总结：校园电视台的具体活动实施。3、组织分工吕宁静：课题行政负责人（副校长）李发成：课题承担人，开题报告，实施过程总负责，课题总结等；邹洁丹：课题参与人，校园电视制作策划；郑伟颖：课题参与人，广泛征求意见，汇集教育资源，进行全面总结，形成研究报告。将课题的研究成果再进行汇总、整理，最终完成整个课题的研究目标。干俊涛：课题参与人，课题立项报告，具体操作，实验实施。4、经费分配1资料费：1000 7专家咨询费：30002数据采集费：0 8劳务费：03差旅费：2000 9印刷费：10004会议费：2000 10管理费：05国际合作与交流：0 11其他：20006设备费：1000 合计：12000 课题主持人签名：李发成 2013年1