新时代的劳动者

新时代的劳动者教案授课人：林爱英一、教学依据1、课标要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。2、教学内容：新时代的劳动者是高一年级经济生活第二单元第五课第二框题P41P44页的内容。3、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。在学习了第一框公司的经营的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课投资的选择打下坚实的基础。4、学情分析：高一新生在学习品质、学习意志力方面相对较差，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够高。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点关注的问题。本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。二、教学设计【教学目标】知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。【教学重点】树立正确的就业择业观【教学难点】正确认识我国当前的就业形势；劳动者维护自身权益的途径和程序。【教法选择】案例教学法、讨论法、讲授法、情境教学法和探究式学习等。【学法指导】结合生活中的具体事例，对当前就业形势有一个总体判断，从而自觉树立正确的就业择业观；通过大量实例讨论，认识到应树立什么样的就业、择业观。【课前准备】根据学生的实际情况，结合教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教学方法等，同时充分利用课外书籍和网络资源，查阅大量教学资料，精心选择、储备相关的事例和素材。【课程资源】教材、图片、动画片劳动最光荣、视频资料、课件等。【课时安排】一课时【教学过程】（导入新课）同学们，最近这段时间正是应届大学毕业生最忙碌的时候了，他们忙着做什么？生：找工作!师：确实如此。他们不断的奔波于各大人才招聘会场，寻找着属于自己的工作机会。我们先来看一张图片（投影打出图片：拥挤的人才招聘现场），再过6年的时间，我们大多数同学也要走向人才市场去寻找工作了。我们作为未来的劳动者怎样才能顺利地实现就业?在择业的过程中应该树立什么样的就业观念?我们作为劳动者的合法权益被侵犯,应该如何去维护?带着这些问题,我带领大家走进新时代的劳动者。多媒体课件显示：课题“新时代的劳动者”(进入新课)师：说到劳动者，当然就离不开劳动。从幼儿园的时候，你们的老师就告诉你们从小就要热爱劳动，那我们先一起来回顾儿时的时光（课件显示儿歌“劳动最光荣”的FLASH，欣赏歌曲）这是我们儿时就知道的，“劳动最光荣”，那么，请大家说说，为什么劳动最光荣呢？劳动有什么意义？（课件显示“劳动的意义”标题，学生思考回答问题）生：师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：1、劳动与就业（1）劳动的意义(多媒体课件展示)从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。（在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。）从国家角度：劳动者分工虽然不同，但都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。从人类社会发展角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。（对学生进行劳动光荣的思想教育，并教给学生三维分析法：由小到大或由部分到整体）。师：既然我们知道劳动具有如此重要的意义，劳动是光荣的，作为劳动者就要积极参加劳动，就业就是参加劳动的一种方式。我们为什么要就业呢？我们先来看看一个情景：（多媒体课件展示）李师傅的烦恼之一失业的烦恼师：李师傅为什么要就业？生：(讨论、交流，)(教师引导学生用刚才的方法进行归纳如下，并用多媒体展示)（2）就业的意义首先，劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。其次，从国家角度看,就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。有效的劳动就业，可以提高劳动生产率，促进经济的发展。最后,从社会角度看,就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。师：既然就业这么重要，那李师傅为什么要叹气？生：（展示相关材料，教师引导学生进行讨论，从而发现问题）图片一、二：我国的人口总量和劳动力总量比较大；图片三、四：劳动力素质与社会经济发展的需要不相适应；图片五：劳动力市场还不完善，就业信息不畅通。师:问题已经揭示出来，那么，如何来解决我国的就业问题，应采取哪些措施呢？生:(教师引导,并用多媒体显示)（3）如何解决我国的就业问题？对国家来说:A、从根本上说要大力发展经济。（据统计，国民经济每增长一个百分点，即增加70万个就业机会。）B、具体措施为:实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业,完善劳动力市场，创造、改善就业和自主创业的条件与环境。师：靠天靠地不如靠自己，要顺利实现就业，关键还是劳动者自身，劳动者自己应该怎么做呢？生:劳动者要发扬艰苦奋斗、自强不息的奋斗精神，还要不断提高自身的综合素质，树立正确的择业观念。师：很好，树立什么样的择业观念呢？让我们来看看李师傅的烦恼之二择业的烦恼。（多媒体展示情景：李师傅的烦恼之二择业的烦恼）。师：你如何看待各位家庭成员的观点？生：（教师引导，逐一进行分析，得出以下结论。）对劳动者个人来说:A、转变就业观念、树立正确的择业、就业观。a、要树立自主择业观（根据个人的兴趣、专长、和条件选择职业）b、要树立竞争就业观（提高自己的技能作素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。）c、树立职业平等观（各种正当职业，没有高低贵贱之分。“行行出状元”）d、树立多种方式就业观（现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择正当职业，实现就业。如随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。）B、提高自身的素质和技能师：总之，有党和政府的帮助，再加上个人的努力，相信每个人都一定可以找到适合自己的满意的工作，我国的就业问题也能很好地解决。(过渡）本案例当中的李师傅克服了重重阻力，终于如愿以偿地走上了新的工作岗位了。然而，不幸的事情又发生了2、依法维护劳动者权益(多媒体展示:李师傅的烦恼之三就业后的烦恼)师:李师傅的哪些合法权益受到了侵害?生:(多媒体展示答案)师: 你知道劳动者依法享有的合法权益还有哪些？生:(教师简单讲解,并用媒体展示)师: 国家采取了哪些措施来保护劳动者的合法权益？生:(媒体展示)(师对劳动法和劳动合同制度进行简单阐述)师: 国家为什么要这么做？生:(媒体展示)(师带领学生进行归纳,总结)师: 你认为李师傅应该如何维护自己的合法权益？生:(媒体展示)自觉履行劳动义务（基础）；依法签定劳动合同（重要依据）；当自己权益受到侵犯时通过合法途径维护（途径）。师：请大家说说有哪些途径？生:(多媒体展示)（扩展）师：有没有人能说说要维护劳动者合法权益，企业应该如何去做呢？生：企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，严禁侵犯劳动者权益的行为。【课堂小结】同学们，这节课我们有一条主线：劳动光荣就业重要正确择业依法维权。（结合媒体展示）通过学习我们要树立一个意识（法律意识和维权意识）两个观念（劳动光荣和正确的就业观念）学会使用两种方法：归纳问题和分析问题的方法。同学们，你们是未来的劳动者，而当前中国就业形势严峻，解决就业问题除了党和政府积极促进外，劳动者也应转变择业观才能找到工作，就业中要注意维护自己的合法权益，才能成为合格的新时代劳动者。最后，在这里，我祝愿我们全班同学，在将来都能找到一份满意的工作，好好干，做出成绩，为祖国添光彩！【课后作业】1、完成相关资料练习题。2、实践探究：请你就如何解决拖欠农民工工资问题，向国家有关部门提出合理化建议。【板书设计】略【教后反思】1、本节课教学内容较多，各部分内容所需时间不容易把握，如果把握不当很容易造成前松后紧的情况。2、对于劳动光荣和就业的意义两部分内容，不要花费过多的