浙教版2019-2020学年九年级上学期语文期中联考试卷（I）卷.doc

浙教版2019-2020学年九年级上学期语文期中联考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 综合性学习 (共4题；共23分)1. （6分）请将下列诗义语句补充完整。 （1）_，野渡无人舟白横。（书应物滁州西涧） （2）何夜无月？何处无竹柏？_。（苏轼记承天寺夜游） （3）闲来垂钓碧溪上，_。（李白行路难其一） （4）_，千万和春住，（王观卜算子送鲍浩然之浙东） （5）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之从视觉和听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是“_，_”。 2. （2分）昆虫记中，蝉是聋子，听不到任何声音。（ ）3. （10分）名著阅读。（1）填空水浒传中“智多星”吴用，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗干的一件大事是_。在水浒传中，被称为“拼命三郎”的人物是 ， 相关的故事是：。某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与水浒中、两位英雄有关。（2）武松是水浒中深受读者喜爱的人物形象，请用简洁的文字说说武松上梁山的原因。4. （5分）作文雨果说:“微笑，就是伏尔泰。”“恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这深邃的双目里露出了微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是烦恼，赢得的则是整个世界。请自拟一个包含“微笑”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实的姓名。二、 选择题 (共1题；共2分)5. （2分）下列作家作品的表述，不正确的一项是（ ） A . 沁园春雪是红军长征到达陕北后，毛泽东见雪景而生豪情评古论今，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英雄。B . 致橡树是“朦胧诗派”代表舒婷的作品，诗人通过木棉对橡树的告白，呼唤自由、平等、独立，喊出了爱情中男女平等、心心相印的口号。C . 扁鹊见蔡桓公叙述蔡桓公多次拒绝扁鹊的劝告，致使病情一步步加重，最后无药可救而死去，告诫人们不能讳疾忌医。D . 朝花夕拾是鲁迅先生的散文诗集，孔乙己就选自其中。三、 综合题 (共2题；共18分)6. （12分）阅读下面语段，按要求作答。老物件，顾名思义，是 A （淡出，退出）生活舞台的“旧物”，一不留神，它就成了引人珍视的回忆。这些老物件被岁月侵蚀得 B （沟沟坎坎，伤痕累累），一如黄土高原上的沟壑，可这种沟壑不仅不会破坏其美感，反而更添了几分yn味。老物件是穿越时光的先zh，娓娓地谈论着世事的 C （白驹过隙，沧海桑田），诉说着古今的兴衰荣辱。摸着老物件的沟壑，仿佛看到赤壁的硝烟，听到东篱的暗香。它是你少年的欢笑，是你成年的责任。（1）请给下面划线字注音，并根据拼音写汉字。_zh侵蚀荣辱_味先_（2）联系语境，从括号里选择最恰当的词语填写在下面横线上。A_；B_；C_（3）文段中画线的句子有语病，请改正。 7. （6分）端午节即将来临，老师将组织同学出两期以“走进端午节，感受传统文化”为主题的黑板报。每期由两个板块组成：“传统空间”“激情端午”。 （1）在“传统空间”板块，编辑者提供了以下两则材料，请从青少年角度概括其主要信息。【材料一】中国传统节日是中华民族几千年传承积淀下来的丰厚遗产，蕴含着祖先的智慧和丰富多彩的文化资源。目前，由于现代时尚对传统民俗的冲击，青少年对圣诞节等“洋节”津津乐道，而对端午节、重阳节等中国传统节日缺乏认知，缺乏热情。我们期待着广大青少年能借助对中国传统节日的了解和喜爱，为中国文化遗产的传承与创新贡献自己的力量。项目【材料二】关于端午节、圣诞节的调查表对象结果节日认知程度热情程度老年人中年人青少年老年人中年人青少年端午节高高低高中低圣诞节低中高低低高（2）在“激情端午”板块，一位同学饱含激情地写了下面的文字：它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。一位同学读了这段文字，想根据其内容撰写一副对联，请为他补写出下联。上联：插艾叶清香缕缕飘九州下联：_四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）阅读下面一首词，回答问题。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（1）全词抒发了作者怎样的复杂感情？（2）请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。五、 文言文阅读 (共1题；共25分)9. （25分）阅读爱莲说，完成下面题目。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!（1）解释下列划线的词陶后鲜有闻 濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 宜乎众矣 （2）翻译下列句子。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之爱，同予者何人？（3）作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？（4）本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？（5）自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为重庆市推荐一种花为市花，并说明理由。六、 现代文阅读 (共2题；共50分)10. （30分）阅读己所不欲，勿施于人，完成下列各题。己所不欲，勿施于人“己所不欲，勿施于人”这句话出自论语，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想，也就是我们今天所谓的“将心比心”“换位思考”。就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐。同样，“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则。习近平主席在阐述我国和平外交政策时，一再重申，在五千年的人类文明发展中，中华民族一直秉承和平、和睦、和谐的理念。“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。中国人民近代以后经历了一百多年战乱频发的惨痛历史，最懂得和平的宝贵，最懂得发展的重要，绝不希望这样的悲剧在任何地方重演，绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族。由此可见，中国奉行的和平外交政策是从自己的切身体会出发，体现了中国传统文化的基本精神，彰显了“己所不欲，勿施于人”的当代价值。总之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，既是 ，同时也是弘扬中华优秀文化，传承中华民族精神的时代需要。（1）根据文意，将文章第段横线处的内容补充完整。（限18个字以内）（2）根据文意，将文章第段横线处的内容补充完整。（限18个字以内）（3）阅读第段，简要分析作者是如何就“己所不欲，勿施于人是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。（4）阅读第段，简要分析作者是如何就“己所不欲，勿施于人是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。（5）读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明。（6）读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明。11. （20分）阅读下文，回答相关问题小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）从第一段找出描写小草质地、色彩、长势的相关语言。质地： 色彩： 长势： （2）第二段写春花的顺序是从 到 ， 写春花繁密茂盛、的特征。（3）第二段中的“闹”字能不能改为“叫”，为什么？（4）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”次序是否颠倒？为什么？第 10 页 共 10 页参考答案一、 综合性学习 (共4题；共23分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、3-1、3-2、4-1、二、 选择题 (共1题；共2分)5-1、三、