《辛弃疾词两首》导学案（教师版）

高中语文必修第6课辛弃疾词两首导学案（教师版）编写人：闵燕 审核：高二语文组 时间：2012-9-11班级 组别 组名： 姓名 【学习目标】1知识目标：了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点。2技能目标：在诵读的过程中感受词人的丰富形象及作品的抒情方法和写作技巧；学习知人论世的方法分析作品，培养学生丰富的联想和想象能力及诗词鉴赏能力。3情感目标：体味词人的爱国情感和战斗精神，提升自我人格，强化爱国情感。【学习重点】1熟读成诵，品味诗词语言。2明确词中感情，深刻理解词人无路请缨的悲愤心情。 【学习难点】1借景抒情的表现手法和典故的内涵。2体会词人感情，并感受其形象。【学法指导】讲授法、合作探究法【时间安排】两课时【学习过程】第一课时【学习要点】预习两首诗词，学习水龙吟。【学习步骤】一、自主学习1作者简介 辛弃疾（11401207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论、九议等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、永遇乐京口北固亭怀古、水龙吟登建康赏心亭、菩萨蛮书江西造口壁等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有稼轩长短句。今人辑有辛稼轩诗文钞存。 2关于水龙吟 此词作于淳熙元年（1174），作者自江北到南宋已十来年了。辛弃疾南渡归宋后，南宋政府对他大材小用、不予重视。但抱着一颗热切的爱国之心的辛弃疾还是不顾自己职位的低微，针对着南宋政府中主和派的不抵抗论，写成了美芹十论奏章，上奏皇帝。在这篇奏章中，辛弃疾分析了宋金形势，和战前途、民心向背，指出金统治者外强中干的情况，而且有隙可乘。他不仅痛斥了主和派的投降主义谬论，而且还详细论述了南宋应采取的自强之策和收复中原的具体部署。他怀着满腔热切的希望上奏朝廷，结果奉行投降主义路线的南宋政府以“讲和方定，议不行”(宋史本传)为理由而不予理睬。辛弃疾回顾自己渡江南来以后，曾经尽了最大的努力，把自己心中想说的忠心爱国的肺腑之言都陈奏给皇帝了。可是南宋统治集团好比是一个患了恐敌病的病人，任凭你怎样想用议论去鼓舞他们，把他们拔出于消沉畏缩的气氛之中，都是徒劳无功。在这种情况下，辛弃疾心中的报国无门、壮志难酬的悲愤是可想而知的，因此，当他登上建康赏心亭远眺时，面对着大好江山，无限感慨涌上心头，郁积在心中的牢骚和苦闷不能不一吐为快，于是成就了这首流传千古的慷慨、激昂的抒情词。3关于永遇乐 此词作于开禧元年（1205），当时，韩侂胄执政，正积极准备北伐。赋闲已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命知镇江府，出镇江防要地京口（今江苏镇江）知府，时年66岁。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后，一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的艰难，深感很难有所作为。尽管他支持北伐，但认为要做好充分的准备，不能草率行事，否则很有可能重蹈失败的覆辙，然而韩侂胄不仅不接受，反而对辛弃疾产生疑忌，果然后来北伐失败，重蹈“元嘉草草”的覆辙。辛弃疾从青年时代起就坚决主张抗金，至此已43年。如今大好的形势将被断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下，他登上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃，写下了这首词。4.请给下列加点字注上音。 遥岑远目 cn 玉簪螺髻 zn lu j 鲈鱼堪脍 kui 揾英雄泪wn 舞榭歌台 xi 封狼居胥 x 5.了解用典定义：用典是古典诗词中常用的一种表现手法，刘勰在文心雕龙里诠释“用典”，为“据事以类义，援古以证今”。内容：所谓典故是指“典例故实”，具体地说，包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句，一般来说，典故都有确定的典源。作用：用典的目的就是来以古比今，以古证今，借古抒怀。典故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。6.熟语积累1求田问舍：只知道买田置房产而没有远大的志向。2红巾翠袖：代指女子。3舞榭歌台：泛指演出的楼台。4金戈铁马：指战争和戎马生涯。也形容军队战士的威武雄壮。7.注释建康赏心亭：为秦淮河边一名胜。 “遥岑”三句：远望遥山，像美人头上的碧玉簪、青螺发髻一样，似都在发愁，像有无限怨恨。 断鸿：失群孤雁。 吴钩：本指一种弯形的剑，相传吴王命国中做金钩，有人杀掉自己两子，以血涂钩，铸成双钩献给吴王。后代指利剑。 “季鹰”：据晋书张翰传载，张翰（字季鹰）在洛阳做官，见秋风起，因想到家乡吴中的鲈鱼等美味，遂弃官而归。 “求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”句：据三国志魏书陈登传载，许汜曾向刘备抱怨陈登看不起他，“久不相语，自上大床卧，使客卧下床。”刘备批评许汜在国家危难之际只知置地买房，“如小人（刘备自称）欲卧白尺楼上，卧君于地，何但上下床之间邪。”求田问舍，置地买房。刘郎，刘备。“可惜流年”三句：自惜年华在无所作为中逝去，为国运感到忧愁，人比树老得还快。 揾（wn）：擦拭。红巾翠袖：指代女子。8.译文水龙吟楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，秋色无际。远望遥远的山岭，引起忧愁怨恨，有如插着玉簪的螺髻。在落日的时候，在失群孤雁的哀鸣声中，流落江南的游子,站在楼上瞭望。看着腰间利剑，把栏杆拍遍，但没有人领会。 不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？如果只想像许汜一样，买田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘备。可惜年华如水流去，忧愁风雨，树木犹如此。请谁唤来身穿鲜丽衣服的女子拿着红巾，揩拭英雄流下的眼泪？永遇乐江山依旧，却无处觅求像孙仲谋一样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭，英雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为乌有。一抹斜阳映着丛密的草树，平常的街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年，他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。义隆北伐失败至今已四十三年，我遥望中原，扬州路上烽火杀敌的情景历历在目。那堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧，一片神鸦鸣噪，社鼓喧闹！靠谁来问我：将军年老，饭量可好？ 二、合作探究（答案见课件）1作者登上赏心亭看到了什么？做了什么？想到了什么？抒发了怎样的情感？ 2作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？表现了词人怎样的心境？ 3作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？4与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？ 5“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？三、突破疑难词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？第二课时【学习要点】学习永遇乐，背诵词两首【学习步骤】一、合作交