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文档简介

第四章 三角形复习课（第二课时）姓名： 班级： 学号： 一、思维导图（一区）要求：以小组为单位合作交流梳理三角形全等的相关知识点，制作思维导图。课前老师检查每个组思维导图的完成情况，并请一组上台展示。二、达标检测模块一：（上传到二区）1、如图，AD和CB相交于点E，BE=DE，请添加一个条件，使ABECDE（只添一个即可），你所添加的条件是_2、已知:如图，在ABC 和DCB中，AB=DC ，AC=DB ，那么A与D相等吗？为什么？ 3、已知:如图，在ABE 和ACD中，点D，E分别在线段AB，AC上，CD与BE相交于O点，AB=AC，B=C.那么AD与AE相等吗？为什么？ 模块二：（1题上传到三区，2-3题上传到四区）1、如图，已知AC=BD，MBA=NDC，请添加一个条件，使AMBCND（只添一个即可），你所添加的条件是_2、已知：如图，在ABC 和ADE中，BC=DE，1=2，B=D，那么AB与AD相等吗？为什么？ 3、如图：点C是AE的中点，CB/ED且CB=ED，问AB/CD吗？ 三、应用拓展题老师五一去游绿岛湖时，看到了一个很美的池塘 ，老师特别好奇，想知道最远两点A、B之间的距离， 但是没有船，不能直接去测。手里只有一根绳子和一把尺子以及一个测角仪，聪明的同学们，你能利用所学知识，帮老师设计一个方案吗？把你的设计方案画出来，并与你小组的同伴交流你的方案，看看谁的方案更便捷。（不用写说理过程） 四、过关检测（IRS即时反馈）1、如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为三块,现在他要到玻璃店去配一块与原来相同的三角形模块。那么最省事的办法是（ ）A. 带去 B.带去 C带去 D带和去2、如图，已知ABC的六个元素，下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素，则与ABC全等的三角形是（ ）A 只有乙 B乙和丙 C甲和乙 D甲和丙 3、用直尺和圆规作一个角等于已知角，如图，能得出AOB=AOB的依据是（ ）ASSS BSAS CASA DAAS4、如图，点B、C、F、E在一条直线上，ABED，BF=EC，那么添加下列一个条件后，仍无法判定AB
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