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文档简介

沪教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次学情调研考试试卷B卷一、 选择题 (共20题;共40分)1. (2分)下列有关实验现象描述错误的是( ) A . 红磷点燃后伸入氧气中燃烧产生大量的白雾,放热B . 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体C . 加热铜绿,绿色粉末会变成黑色D . 将铜丝放入硝酸银溶液时,铜丝表面出现银白色物质2. (2分)生活与化学有着密切的关系下列叙述中只发生物理变化的是( )A . 用熟石灰改良酸性土壤B . 用食醋除去水壶中的水垢C . 用活性炭除去冰箱中的异味D . 用含碳酸氢钠的药物治疗胃酸过多3. (2分)根据下图所示实验分析得出的结论中,不正确的是( ) A . 二氧化碳与水反应生成碳酸 B . 正极2的玻璃管中生成的是氧气 C . 说明不同物质着火点不同 D . NaOH溶解在水中遥放热 4. (2分)下列实验操作中,错误的是( ) A . 滴加液体B . 加热液体C . 稀释浓硫酸D . 检查气密性5. (2分)下列物质的性质中,属于化学性质的是( ) A . 熔点、沸点B . 颜色、状态C . 密度、硬度D . 可燃性,稳定性6. (2分)下列实验操作不正确的是( ) A . 取用液体B . 加热液体C . 稀释浓硫酸D . 蒸发食盐水7. (2分)用下列试剂或方法不能鉴别一氧化碳和二氧化碳的是( ) A . 灼热的氧化铜B . 石蕊溶液C . 燃着的木条D . 闻气味8. (2分)下列实验操作中,不正确的是( ) A . 加热液体B . 稀释浓硫酸C . 蒸发食盐水D . 熄灭酒精灯9. (2分)制造的C919大飞机采用的复合材料中使用了高温陶瓷材料氮化硅(Si3N4),其中硅元素的原子内有14个质子,相对原子质量为28,则硅原子的核外电子数为( ) A . 14B . 19C . 28D . 4210. (2分)物质世界充满着变化。下列生活中的变化属于化学变化的是( ) A . 食品解冻B . 西瓜榨汁C . 鲜奶变酸D . 橘子剥皮11. (2分)下列属于化学变化的是( ) A . 玻璃破碎B . 纸张燃烧C . 酒精挥发D . 海水晒盐12. (2分)一角硬币的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的 ( )A . 假设B . 实验C . 观察D . 做出结论13. (2分)在“探究氧气的性质”实验中,李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是( )A . 收集到的氧气太少或纯度太低B . 铁丝生锈C . 集气瓶底部没有铺一层细沙D . 铁丝的一端没有系火柴梗14. (2分)右图表示一定质量氯酸钾和二氧化锰受热过程,某变量y随加热时间的变化趋势,纵坐标表示的是( )A . 固体中二氧化锰的质量B . 产生氧气的质量C . 固体中氧元素的质量分数D . 固体中钾元素的质量分数15. (2分)“创建生态文明城市,构建和谐平邑”2015年我们正在迎接省级卫生城市复审,下列不利于“巩固创卫成果”的做法是( ) A . 道路洒水,空中喷雾B . 植树造林,绿化家园C . 焚烧垃圾,扬尘作业D . 污染企业停工整治16. (2分)“”和“”表示不同的元素,以下图示表示单质的是 ( )A . B . C . D . 17. (2分)下列关于仪器用途的叙述中,不正确的是( )A . 试管用作反应容器B . 量筒用作反应容器C . 烧杯需要间接加热D . 托盘天平用来称量物质质量18. (2分)雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面安装了近2万块钛(Ti)金属板已知Ti原子核内有22个质子,则下列叙述正确的是( ) A . Ti可以表示一个钛原子B . Ti4+核外有26个电子C . TiO2中含有氧分子D . CaTiO3属于金属氧化物19. (2分)下图所示的基本实验操作中错误的是( )A . 倾倒液体 B . 检查气密性 C . 收集二氧化碳气体 D . 滴加少量液体 20. (2分)实验操作错误的是( ) A . 检查装置气密性B . 向试管中滴加少量液体C . 给少量液体加热D . 倾倒液体二、 信息分析题 (共3题;共28分)21. (5分)水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。请回答下列问题: (1)实验室电解水的方程式为:_;说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物。 (2)下列物质中属于纯净物的是_(填字母序号)。 A海水B冰水混合物C自来水D河水(3)区分硬水和软水可用_;生活中,人们常采用_的方法,既降低水的硬度,又杀菌消毒。 (4)如图是“国家节水标志”,请你列举一种生活中具体的节水措施:_。 22. (10分)用元素符号填空。 (1)空气中含量最多的元素是_;生物体内含量最多的元素是_;地壳中含量最多的前五种元素依次是:O、_、_、_、_;相对原子质量最小的元素是_。 (2)2个铜原子_;镁元素_;一个氯原子 _。 23. (13分)空气中氧气含量测定的再认识。 (1)【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1)。该实验中选择使用汞的优点有 。A . 实验过程中没有污染B . 在汞槽中起到液封的作用C . 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽D . 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气(2)【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),当冷却至室温后,集气瓶内剩余气体的成分是 。A . 五氧化二磷B . 主要成份为氮气和氧气C . 纯净的氮气D . 主要成份为氮气的混合气体 兴趣小组的同学用该方法测出的氧气含量常常远低于 21。(3)【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么测定空气中氧气的含量会偏小?【进行猜想】装置漏气;_,装置内氧气有剩余;_;(4)【实验与交流】在老师的指导下,凤九分别用过量的红磷和白磷进行该实验,用测定氧气浓度的 传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为 8.85和 3.21。请从燃烧条件的角度分析产生上述两 个结果较大差异的主要原因是:_。 (5)【实验探究1】东华根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中 氧气的含量。于是进行了实验(装置如图 3)。通过 7 天测得的数据计算出空气中氧气的含量为 19.13。【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的 方法测定的主要优点是:_。(6)【实验探究 2】为了加快反应速率,东华通过查阅资料,利用铁粉、炭 粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图 4)。8 分钟后测得的数据如 下表:请计算出空气中氧气含量为_(计算结果保留一位小数)。(7)【结论与反思】通过上述实验探究,选择_(填物质名称)进行实验,可较为 快速地完成实验并减小实验误差。 (8)【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿铜绿主要成分为 Cu2(OH)2CO3。写出生成铜绿的化学方程式_。若将图 3 装置中的粗铁丝 换成足量的铜丝进行实验,请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量,并说明理由。_(相对原子质量:C-12 O-16) 三、 探究题 (共1题;共11分)24. (11分)英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验,如图所示。回答下列有关问题。(1)子火焰的可燃物是_,蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的,该物理性质是_。 (2)该实验成功的关键是导气管不宜太长,且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位,原因是:_;_。(3)若蜡烛的主要成分是石蜡,则其燃烧的反应文字表达式为:_。 (4)某研究小组由法拉第的实验又联想到:在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如下图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其_(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰_。由此推测:钠在燃烧时,_(填“有”或“没有”)火焰产生。 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点_硫燃烧时的温度(填“”或“”或“”)四、 填空题 (共1题;共12分)25. (12分)实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验请回答: (1)指出标号仪器的名称:_,_ (2)AC装置中有明显错误的是_(填序号),利用改正后的装置继续完成后面的实验 (3)欲使用KMnO4制取较纯净O2 , 应选择的发生和收集装置是(填字母)_,其化学方程式为_ (4)氧气收集完成后,测得其纯度明显偏低,原因可能是 (填字母) A . KMnO4中混入MnO2B . 收集前,集气瓶中未注满水C . 收集后,集气瓶中仍有少量水D . 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集(5)将CO2和CO的混合气体通过F装置(液体药品均足量,CO不和液体反应),实验开始时关闭活塞b,打开活塞a,广口瓶中观察到的现象_,此时从导管c逸出的气体主要是_一段时间后,再关闭活塞a,打开活塞b,将分液漏斗中的稀HCl滴入广口瓶中,此时逸出的气体主要是_,其化学方程式为_ 第 17 页 共 17 页参考答案一、 选择题 (共20题;共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、1

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