四年级音乐新教案.doc

临邑县中小学当堂达标教学课时教案四年级音乐（上） 第一单元学 校大杨年级五学科音乐授课人张凤英班级时间年 月 日课 题唱歌赶海的小姑娘学习目标1、 能正确演唱歌曲，并创造性地创编舞蹈动作。2、 通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境。3、 通过欣赏，激发学生热爱家乡和祖国的美好情感。教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。难点有感情的演唱歌曲。方法教师引导 合作探究手段录音机、磁带板书设计 唱歌 赶海的小姑娘 马金星 词 稍快 活泼地 刘诗召 曲达标检测必做题能有感情的演唱歌曲。选做题随录音伴奏做恰当的律动。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、 导入新课 师：同学们看到过大海吗？师：今天我们一起来学唱一首有关大海的歌曲：赶海的小姑娘。二、 出示学习目标：1、能正确演唱歌曲，并创造性地创编舞蹈动作。2、通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境。3、通过欣赏，激发学生热爱家乡和祖国的美好情感。三、学习新课： 1、听录音初次感受歌曲的旋律特点。 23、播放录音，再次感受音乐旋律特点。 师：同学们试着按音乐节奏读歌词？ 教师检查并指导4、听录音或教师领唱乐谱或歌词。5、学生练习歌唱，教师提示学生唱歌时一定要注意咬字吐字要准确，标出唱不准的地方或难唱的地方，想办法解决。注意掌握好旋律节奏特点。 教师检查。并帮助学生共同解决困难。6、师：在唱这首歌曲时应以什么样的感情来演唱呢？提示：青稞酒，酥油灯，阿姐的鼓等都是西藏的地方特色想象大草原的辽阔美丽、布达拉宫的宏伟及悠久历史。7、听录音伴奏哼唱，想象画面演唱，注意表情、气息的连贯。连听两遍8、再次听录音，想象画面并随意做律动或加动作。 教师检查并作指导9、教师小结：四、达标检测：五、布置作业：学生思考交流回答学生认读学习目标学生聆听1、从课本上画出来，做标记2同桌或小组讨论交流回答学生哼唱学生练习，单独、两人、小组读等。然后汇报读轻声哼唱或学唱多种形式练习演唱：个人唱、同桌共同唱、小组联唱等。找难句做标记然后汇报。学生讨论交流并汇报质朴自然、高远深邃学生聆听，根据自己的理解和音乐旋律很自然地融入的情境之中，并轻声哼唱。学生想象模仿或随意做动作多种形式练唱并汇报唱。个人、小组等不限形式临盘小学当堂达标教学课时教案音乐四年级上册 第一单元 （主备人：张凤英）学 校大杨年级四学科音乐授课人张凤英班级时间年 月 日课 题欣赏 丰收欢乐而归、大海啊故乡教学目标1、感受绪乐曲丰收欢乐而归中不同的速度所表达的不同情。2、描述乐曲丰收欢乐而归中表现的不同情感。教学重点感受乐曲丰收欢乐而归中不同的速度所表达的不同情绪。难点描述乐曲丰收欢乐而归中表现的不同情感。方法寓教于乐，当堂达标。手段录音机 磁带板书设计达标检测必做题说说乐曲丰收欢乐而归中不同的速度所表达的不同情。选做题说说乐曲丰收欢乐而归中表现的不同情感。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、直接导入：师：今天我们先来欣赏民乐合奏丰收欢乐而归！二、出示学习目标：1、感受乐曲丰收欢乐而归中不同的速度所表达的不同情绪。2、描述乐曲丰收欢乐而归中表现的不同情感。三、学习过程：1、 第一遍欣赏乐曲丰收快乐而归。感受音乐中出现了几种不同的情绪？2、 这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？3、教师介绍乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。（乐曲开始，在弦乐震音和扬琴分解音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情；中间部分，首先有乐队以强的力度奏出一个壮阔的旋律，然后以由低向高推进的旋律把情绪推向高潮，好似渔民战胜风浪之后，自豪地驾驶者渔船，乘风破浪，满载着丰收而归，最后由弦乐走出了乐曲优美的旋律主题表现出了渔民喜悦、舒畅的心情，结束部分，音乐的速度转为快板，节奏紧凑，在线了欢快的主题，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。4、分段欣赏：生分辨三个不同的乐段。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。四、教师小结：五、达标检测：认读目标聆听感受旋律特点，并做标记学生讨论交流回答学生记录 感受聆听感受，并哼唱做达标题临盘小学当堂达标教学课时教案音乐四年级上册 第一单元 （主备人：张凤英）学 校大杨年级四学科音乐授课人张凤英班级时间年 月 日课 题欣赏 大海啊故乡教学目标1、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡；2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡、热爱祖国的感情3、能按节奏创编两小节旋律。教学重点能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡；难点用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡、热爱祖国的感情方法寓教于乐，当堂达标。手段录音机 磁带板书设计达标检测必做题声音圆润，有感情的演唱歌曲。选做题自由表达自己对妈妈、家乡或祖国的热爱赞美之情。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程 教 师 活 动学生活动一、导入：师、“说一说：你想象中的大海是什么样子的？”“现在我们一起来欣赏歌曲大海啊故乡！”二、出示学习目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡；2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡、热爱祖国的感情3、能按节奏创编两小节旋律。三、学习过程：1、师介绍创作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片大海在呼唤的主题音乐，作于1983年，是情歌曲。2、初听歌曲，说一说，有什么感受？歌曲中唱了什么内容？3、采用听唱法学唱歌曲：（1）跟录音学唱；（2）生试唱，老师纠正错误的地方；（3）指名唱，其他学生点评。4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？（教师引导，这是一首怀念故乡的歌曲，把大海比作是自己的故乡，又把大海比作是自己的妈妈，永远鼓励、关心着我。）5、共同分析师评价。四、引导创作：1、提问：大家对自己的家乡，对自己的妈妈都有什么样的感情能描绘一下吗？（台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗乡愁，请同学们读一读。）2、你还知道那些乐曲也表达了思乡之情？（橄榄树、故乡的云）3、歌曲中多次用了什么节奏？好似起伏的海浪，请同学们即兴哼唱两小节旋律或歌词，如：“大海啊，故乡”“故乡啊，故乡”“我爱我的故乡”等。五、教师小结：六、达标检测：学生回答认读目标学生记录初次聆听感受旋律特点并找出问题答案学生哼唱、试唱多种形式进行演唱活动深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；学生谈论回答做达标题临盘小学当堂达标教学课时教案音乐四年级上册 第一单元 （主备人：张凤英）学 校大杨年级四学科音乐授课人张凤英班级时间年 月 日课 题唱歌小螺号 创编音乐活动阿爸回来了教学目标1、 能用欢快的声音演唱歌曲小螺号。2、 ,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲阿爸回来了中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。教学重点学唱歌曲小螺号难点以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲方法教师引导 当堂达标手段录音机 磁带板书设计达标检测必做题用欢快地情绪，富有感情的演唱歌曲小螺号。选做题几个人合作表演创编的音乐活动阿爸回来了的情景。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境。“今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫小螺号”。（同时板书课题）二、出示学习目标：1、能用欢快的声音演唱小螺号。2、演唱时吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌词部分。3、正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。4、积极参与音乐活动阿爸回来了的创编和表演。三、学习过程：1、 初听歌曲小螺号说说你们听到了些什么,想到了什么?2、再听歌曲,轻声哼唱。3、按节奏念歌词,读小螺号嘀嘀嘀的吹。(反复的地方讲一讲)4、跟录音伴奏,填歌词。5、找难句,生提出难句,师提出难点。（注意上滑音的学习和运用。解决难点后,完整的唱一遍。通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲）6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。（欢乐地演唱，演唱时吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌词部分。正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。）7、 请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。四：创编音乐活动阿爸回来了舞蹈,情感爆发(1) 学生上台表演，说说她们跳的怎么样。(2) 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。(3) 根据歌词内容，创编阿爸回来了的情景。(4) 请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。创编舞蹈培养学生想象能力,创新能力。五、教师小结。六、达标测试：认读目标聆听感受旋律特点并回答问题轻声哼唱学生按节奏读歌词找出难句和难点共同突破学生回答并演唱汇报打拍子唱上台表演并做律动临盘小学当堂达标教学课时教案音乐四年级上册 第二单元 （主备人：张凤英）学 校大杨年级四学科音乐授课人张凤英班级时间年 月 日课 题唱歌我们的田野教学目标1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。 2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点1、学唱，背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。难点培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。方法教师引导 当堂达标手段录音机 磁带板书设计达标检测必做题用连贯、优美的声音演唱歌曲我们的田野。选做题用自己喜欢的方式表达对田园的赞美。（绘画、述说）学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动学习过程：一、创设情景，引疑激思。直接引入，介绍本节课内容，激发兴趣。二、出示学习目标：1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好。2、培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。三、自主探究，获取新知。 1、 教材分析 我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）（1）前5小节构成一个乐句，歌曲在强拍上弱起，紧接着又将第二小节第二拍的音延长至第三小节的第一拍上，又形成了第二次的弱起小节，这三处巧妙的设计打破了二四拍的工整格式，使歌曲一开始就呈现别具一格的特色。（2）学生自学第15小节曲调，教师巡视指导。（3）后二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？（4）教师指导学生分别学唱后两个乐句的曲调，注意曲调和节奏上有什么特点。（5）完整地唱全曲，注意用连贯、优美的声音演唱歌曲。 5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）四、拓展创新： 1、处理歌曲并完整演唱歌曲。 2、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。五、教师总结：六、达标测试：认读目标学生倾听学生欣赏学生感受旋律特点学生找出难点并试解决学生练唱学生多种形式进行练唱临盘小学当堂达标教学课时教案音乐四年级上册 第二单元 （主备人：张凤英）学 校大杨年级四学科音乐授课人张凤英班级时间年 月 日课 题唱歌田野在召唤教学目标1、 能用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。2、 通过欣赏歌曲田野在召唤，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。教学重点能用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。难点通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉方法教师引导 合作探究 当堂达标手段录音机 磁带板书设计达标检测必做题用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。选做题说说歌曲中描绘的景象及通过学习演唱歌曲田野在召唤你有何感受？学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、 直接引入：今天，我们来一起学习歌曲田野在召唤，它是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。二、出示学习目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。2、感受自然美丽的山山水水，激发对大自然的热爱三、学唱歌曲：跟录音学唱歌曲田野在召唤第一声部。 1、让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。 2、读歌词，唱第二遍，加深对作品的理解和美感。 学唱歌曲田野在召唤第二声部。 1、谈话导入：两个声部的乐曲能表现丰富、和谐的音响效果我，们从意大利民歌田野在召唤中去2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？ 3、视谱，听教师范唱曲调。 （1） 前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪（2）学生分成两个声部，自学第18小节曲调，教师巡视指导。 （3）教师指挥，用前8小节二声部合成 （4）后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？ （5）教师指导学生分别学唱二声部的曲调，注意弱起拍的附点节奏。 （6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。 4、学唱歌曲 (1) 用la来哼唱二声部合唱，注意声部和谐 (2) 低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词问：想象一下，低声部表达了怎样的情绪与情景。 (3) 二声部的学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧 (4) 有感情地放声歌唱 四、拓展、创造与实践： 先分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬，并说说，你的学习感受。 五、小结学习：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。六、达标检测： 学生共同认读目标学生哼唱按节奏读歌词然后练唱聆听感受共同试唱练习以多种形式练习演唱并汇报唱临盘小学当堂达标教学课时教案音乐四年级上册 第二单元 （主备人：张凤英）学 校大杨年级四学科音乐授课人张凤英班级时间年 月 日课 题音乐活动田园随想教学目标1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解田园小景的多种艺术表现形式的特点。2、能根据自己的生活经验，用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等艺术形式，创造性地表现一幅田园小景。引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发学生对大自然的热爱。教学过程：教学重点通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解田园小景的多种艺术表现形式的特点。难点能根据自己的生活经验，用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等艺术形式，创造性地表现一幅田园小景。激发学生对大自然的热爱方法教师引导 合作探究手段录音机 磁带板书设计达标检测必做题配乐朗诵我所知道的康桥。选做题能根据自己的生活经验，用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等艺术形式，创造性地表现一幅田园小景。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、激趣谈话，导入新课。1、音乐和绘画有着密切的联系，它们可以表现同一种意境，只是使用的材料不同，一种是用声音，一种使用色彩。2、板书课题：田园随想。二、出示学习目标：